语海畅游·积少成多·阅读平台教案3

《语文百花园一》教学设计

教学目标：

1.了解“朿”旁和“束”旁的由来和含义，会区分“束”和“朿”两个部首，会区别这个偏旁组成的字。

2.会用比喻、排比句式说句子。

3.积累成语及名句。

4.通过阅读短文，学习阅读方法，培养阅读习惯。

5.围绕“花的世界”写一段话，培养观察能力。

教学时间：

两课时。

第一课时

一、语海畅游。

请同学们和老师一起畅游语海，先看有趣的汉字。

1.认识“朿”旁和“束”旁，说说它的由来。

2.读有“束”旁和“朿”旁的字。

3.说一说怎样从字的含义上区分“束”和“朿”旁的字。

导语：我们再看看下面的句子。

（1）通过读语句，比较下面句子的区别。

第二句比第一句形象生动，可以让我们知道声音好听的程度，水花飞舞的具体样子，使人如临其境。

（2）体会比喻、排比句的好处。

（3）用带点词语说一句话。

（4）师生评价说的句子。

二、积少成多。

1.读读成语，发现这些成语都有什么特点？

2.这些成语什么意思？能用来描写春天的哪些特点？

3.还知道哪些带有“春”字的成语，说一说，再积累下来。

4.把名诗句读一读，说说意思，再背下来。

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5.同学交流自己知道的古诗、名句，再积累下来。

三、阅读平台。

1.自由读这段话，说说自己的初步感受。

2.带着课文问题默读这段话，自己试着理解课文主要内容。

3.和同学交流看法。

4.能为这篇短文画插图吗？请四人上黑板上画，其余人在书上画。

5.结合课文内容，展开想象，评价画得怎样，为什么这么画？

（1）评价不要脱离课文内容，要边读边体会重点语句，谈自己感悟到了什么。

（2）你从中感受到作者怎样的情感？

6.句式练习。

夏天的风应该是浅蓝色的，因为夏天天气炎热，浅蓝色看起来很凉爽。

用“因为……所以……”的句式改写这句话。

把“秋天”这句话也改写成“因为……所以……”的句式。

7.品读全文。可以运用自由读、男女生赛读等形式。

8.积累文中好的词语、句子。

四、作业。

1.抄写有“朿”旁和“束”旁的字。

2.积累词语名句。

3.背诵诗句。

第二课时

教学目标：

1.通过观赏花，培养学生的观察能力。

2.通过搜集资料，加大对花的了解力度。培养学生搜集整理资料的习惯。

3.围绕有关花的内容写一段话。把这段话写清楚，写具体。培养学生运用资料的能力。

教学准备：

花的图片、花名、花的用途等资料。并提前布置下面内容：

1.要求学生观察家里、公园、街道上的花。完成表格的填写。

观察记录

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花名

观察顺序

总体印象

局部印象（样子、颜色、姿态、气味）

赞美（用途）

2.查找有关花的资料。

教学过程：

一、教师谈话。

春天来了，万物复苏，鲜花盛开。无论走在繁华的街道还是僻静的小区；无论是在绿色的田野还是小小的花坛，都可以看到五颜六色的花朵，让我们感到万紫千红的春天正悄然而至，它已经来到了我们的身边。

二、交流预习内容。

1.你看到了什么花？请说说你的观察感受。

（要求学生介绍花名、花的姿态、形状、颜色、长势等。）

2.还可以把有关花的花期、用途等资料做介绍。

三、出示图片，指导写文。

1.出示图片。

迎春花

桃花

月季

樱花

玉兰花

2.指导写文。

怎么介绍这些花呢？

迎春花：

（1）出示文字片在“迎春花”图片的下边。

（2）读描写迎春花的例段。想想这段话是怎么介绍的？

（例段要求：从形、色、姿态几方面介绍。按照从整体到部分的顺序写。）

桃花：

（1）出示文字片在桃花图片下，读例段。

（2）这段话是围绕哪一句话写的？

（3）是从哪几方面介绍桃花的？

（例段要求：花名传说、用途、生长地、生长期、花期。）

月季：

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（1）出示文字。读一读例段。

（2）这段话与刚才两段话有什么不同？

（例段要求：是从赞美花的精神、作用的角度写的。）

3.小结介绍花的角度。

（1）可以从花的颜色、形状、姿态、气味等几方面写。

（2）还可以从花的传说、花的学名、花的生长地、生长期、花期、用途等方面介绍。

（3）还可以把两者结合起来写。

（4）赞美花。

可以从花的特点谈，如耐旱等。从花的精神、花的用途、它带给人的启示等方面赞美。

4.怎么写。

（1）有顺序：从整体到局部，局部又是从上到下的顺序安排的。

出示月季花文字片，读一读，研究写得好在哪儿？

（从运用修辞方法上；从运用好词佳句上；从表达情感上。）

（2）运用多种写法。

（3）小结：运用比喻、拟人手法使人像看到了花一样，带着喜爱之情写，表达自己对花的喜爱之情。

四、提供资料。

1.有关“花”的词语。

清香、怒放、绚丽、娇嫩、浓艳、盛开、鲜艳、幽香、花瓣、花蕾、花蕊、繁花似锦、鸟语花香、白花吐艳、花红柳绿、群芳斗艳、香飘万里、花枝招展、鲜花怒放、百花盛开。

2.部分花的资料、例段。

例段一

春天，满树粉红色的桃花可好看了。如果你仔细一看，每朵桃花四个瓣，花蕊是黄白色的，还有一股清香味，真是使人赏心悦目。我爱桃花，不仅在于它美丽，而且在于它预示着未来的收获。

例段二

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我家的前后左右都是鲜红的樱花，一树树、一簇簇，鲜艳欲滴。每一棵树干都戴着一顶美丽的王冠，花枝随风摇曳着，活像一群快乐的姑娘，做着各种婀娜的姿态。青绿的细枝被一个个精巧的花球儿，挂得弯了腰。我盘桓流连，爱心欲醉，忍不住攀了一枝细细端详，每个花球都是由几十朵樱花组成，软绒绒，红彤彤，散发出一股淡淡的清香。盛开的花朵落落大方，溢彩流光，花瓣一瓣挨着一瓣，托着芽黄的蕊，朵朵都像一个个小酒盅，那酒盅里宛如斟满了春天醉人的美酒。那欲开还未开的蕾口，就像熟睡的婴儿张开鲜红的小嘴，可爱极了。再看，在那鲜艳的花球底下，还有几个嫩绿的小叶芽，它们也探出尖尖的小脑袋，向人们报告春讯呢。

五、写一段话。

1.围绕“花”写一段话。

2.写好后和同学交流。

3.班级评价。

六、修改后抄写在本上。

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