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《失去的一天》教学设计孟津县第三实验小学王巧亚教学内容：语文s版五年级语文下册第20课教学目标：1、自主学习生字新词，在课文的语言环境中理解“游手好闲”“羞愧”“垂涎欲滴”等词义；2、通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性，树立珍惜时间为荣、虚度光阴可耻的观念；3、理
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- 所属课文：20 * 失去的一天
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- 2018-04-28 18:37:00
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- 学校：孟津县第三实验小学
20 * 失去的一天主要内容及教案内容
未知
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关键词：20 * 失去的一天主要内容及教案内容
正文
《失去的一天》教学设计
孟津县第三实验小学
王巧亚
教学内容：
语文s版五年级语文下册第20课
教学目标：
1、
自主学习生字新词，在课文的语言环境中理解“游手好闲”“羞愧”“垂涎欲滴”等词义；
2、
通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性，树立珍惜时间为荣、虚度光阴可耻的观念；
3、
理解“失去的一天”的含义；
4、
用上一、二句“劝人惜时”诗句、名言，写一写读文后的感受。
教学重、难点：
1、
通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性，树立珍惜时间为荣、虚度光阴可耻的观念；
2、
巩固边读边思的习惯，理解“失去的一天”的含义。
教学课时：
一课时
教具准备：
搜集的珍惜时间的谚语、名言、诗歌，课件。
教学过程：
一、谈话引入，激发兴趣
1、播放《明日歌》◆
2、谈话：听了这首歌你有什么想法？让我们学习一篇与珍惜时间有关的文章《失去的一天》。
3、质疑：看到课题你想知道什么？◆
二、初读课文，整体感知
1、我会读词语：◆
佩佳
绿荫如盖
嬉戏
麦茬地
砖块
垂涎欲滴
游手好闲
2、我会理解：
课文主要写了什么？
三、抓住重点，突破难点
1、佩佳是个怎样的人?（引出“游手好闲”）
A、读13段
B、理解“游手好闲”的意思。
C、用直线画出佩佳一天干了什么？（板书：玩、睡、吃、坐）◆
D、妈妈布置给他什么任务？
E、妈妈是怎么教育他的？（展示妈妈的话，指导学生朗读）◆
2、在佩佳失去的一天里，人们做了什么？
拖拉机手 耕地
建筑工人 砌墙
面包师 做面包
图书管理员 整理图书
3、比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性。◆
师：常言道，一日之计在于晨，清晨是多么美好的时间啊！当佩佳认为妈妈上班的时候睡觉才香，赖在床上不肯起床时，拖拉机手已经翻耕把麦茬地，为播撒种子而辛勤工作。佩佳因为睡懒觉而失去把一个美好的早晨。
同样的一天对于佩佳来说是——（毫无意义、游手好闲……），而人们的一天是——（忙碌的、充实的、收获的、精彩的……）。
4、再次体会妈妈的话：◆
学生自由回答。
生1：因为时间一去不复返，光阴是无法保留的，浪费时间就等于浪费生命。
生2：今天过去了就不会再有了，哪怕你再去做今天应该要去做的事情，也已经来不及了。
生3：我们不能浪费时间，要珍惜时间。
5、（13段）理解佩佳“失去的一天”，失去的是什么？假如可以重新来佩佳会怎么做？◆
失去的是学习的快乐；失去的是劳动的收获；失去的是成功的喜悦；留下的只有羞愧！
四、总结。
1、提问：学了课文，我知道了……我懂得了……◆
2、从自己的生活实际来说说自己该怎么珍惜时间。
五、感悟总结，升华主题
1．看图填空，升华惜时主题。◆
图1：专心致志的课堂。 图2：劳碌的生产现场。
图3：学校运动会赛跑场面。 图4：汶川地震救人现场。
填空：时间就是（ ）。
要求：学生根据自己的理解填空，并说出理由。
2、读惜时名言：◆
珍惜时间等于珍惜生命。
今天的事今天做，明天还有明天的事。
六、布置作业。
收集“劝人惜时”诗句、名言，写一写读了这篇文章的感受。
板书设计：
失去的一天
佩佳 人们
吃 耕地
睡 砌墙
玩 做面包
坐 整理书籍
珍惜时间，做时间的主人
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-28 18:37:00
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《20 * 失去的一天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。