29 炎帝创市教学实录｜教案在线预览

资料摘要

炎帝创市吓田寨小学马利霞一、教学目标：1.指导学生朗读课文，了解炎帝创市的故事，感受炎帝的高尚人品和聪明睿智。2.引导学生在阅读课文时，积累好词佳句，培养主动积累语言的良好习惯。3.指导学生认识6个会认字，写好13个会写字。掌握词语：摆手、兽肉、鼓励、多余、麻烦、反复、比较、欣喜。二、教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：29 炎帝创市

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2020-02-20 01:48:50

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学校：偃师市商城街道吓田寨小学

29 炎帝创市教学实录

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关键词：29 炎帝创市教学实录

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炎帝创市吓田寨小学

马利霞

一、教学目标：

1.指导学生朗读课文，了解炎帝创市的故事，感受炎帝的高尚人品和聪明睿智。

2.引导学生在阅读课文时，积累好词佳句，培养主动积累语言的良好习惯。

3.指导学生认识6个会认字，写好13个会写字。掌握词语：摆手、兽肉、鼓励、多余、麻烦、反复、比较、欣喜。

二、教学重点、难点：

1.分角色朗读课文，了解炎帝创市的经过。

2.体会百姓爱戴炎帝的原因。

三、教学课时：

2课时

四、教学准备：

生字卡片、教学挂图、多媒体课件等。

五、教学过程

第一课时

一、出示图片，导入新课

1. 谈话：同学们喜欢赶集吗?大家看看在集市上看到了什么？。

2. 关于炎帝，你了解多少?

3. 师简介炎帝。(课件第二屏：炎帝简介)

质疑：我们经常看到的集市或者超市，你想知道是谁创建的吗？引出课文《炎帝创市》。拿起你的小手和老师一同写写。(板书：炎帝创市)

二、学习字、词、句。预习本课所学生字：

1，炎摆兽鼓励余麻烦既复较欣扛学生拼读，齐读，指明读

学生扩词两个

2，教师出示词语，并齐读词语

3. 明确学习内容。

1) 指名读课题，指导读好节奏：炎帝∕创∕市

2) 初步理解课题的意思。

A. 引导学生组词，初步感悟、理解词义。

B. 学生谈谈对课题的理解。

4. 引导设疑，激起学生阅读期待。

1) 学生围绕课题设疑;

2) 梳理并归纳问题;(课件第三屏：设疑) 炎帝为什么创市?怎样创市?创市的结果怎样? 三、再读课文，理解大意。

教师提出问题：1，读了课文后，你知道炎帝创立了市场，给人们带来了什么吗？

2，炎帝在农家吃饭时，看到什么？怎样说？主人怎么回答？（找生回答问题）

3，炎帝在猎人家吃饭时，看到了什么？怎样说？主人怎么回答？

教师出示答案

教师问：炎帝是怎样确定交换时间的？为什么把时间定在中午？

1，经过反复比较

2，他决定每天正午，在人口聚集的中心地带让人们互相交换产品

三、小结

你认为炎帝受人爱戴的原因是什么？

四、布置作业

1，把这个故事讲给小朋友爸爸妈妈听

2，本文成语写在采集本上。

六、板书设计 29 炎帝创市关切难受

鼓励交换关心百姓生活

关于本教案的常见问题

Q：29 炎帝创市教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《29 炎帝创市》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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