温故知新·积少成多名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

资料摘要

教学内容：反问句改陈述句。教学目标：1、知识目标：通过复习，让学生更进一步学习反问句改陈述句的方法。2、情感目标：通过复习过程中的讨论交流，互相评价，增强学生合作的意识3、能力目标：培养学生的观察和分析能力，学会在实践过程中总结出学习的方法。教学重点：找到反问句改陈述句的方法。教具准备：课件反问句改

资料类型：教学教案文档

所属课文：温故知新·积少成多

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2018-04-27 07:42:00

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学校：洛阳市洛龙区龙丰小学

温故知新·积少成多名师教学视频（文字实录）

未知

2018-04-27 07:42:00

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关键词：温故知新·积少成多名师教学视频（文字实录）

正文

教学内容：反问句改陈述句。

教学目标：

1、知识目标：通过复习，让学生更进一步学习反问句改陈述句的方法。

2、情感目标：通过复习过程中的讨论交流，互相评价，增强学生合作的意识

3、能力目标：培养学生的观察和分析能力，学会在实践过程中总结出学习的方法。

教学重点：

找到反问句改陈述句的方法。

教具准备：

课件

反问句改陈述句的练习题。

教学过程：

一、引入课题，提出学习目标。

1、出示课件，学生观察分析，自由发言。

那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。

他不是我们班的学生。

你们怎么能破坏环境呢？

问：比较这几个句子的句式和意思有什么异同？标点和语气有何不同？

2、学生发言。

3、教师引入课题，板书课题：反问句改陈述句。

4、给学生提出学习目标。

二、反问句换陈述句。

1、总结把反问句改陈述句的方法

（1）将反问句中的肯定词改为否定词或将否定词改为肯定词。

（2）将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。

（3）将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。

2、出示反问句换陈述句的例题。

①教师出示例句。

例句：我们怎能言而无信呢？

班主任难道不应该以身作则吗？

要奋斗就会有牺牲，这难道不是真理吗？

②小组讨论学习。

③交流汇报。

3、小结。

4、练习活动。

课件出示练习题，学生练习，教师及时收集反馈信息，及时指导。

（三）总结。

通过本堂课的复习，你又有了什么更大的收获？

一、陈述句改为反问句练习。

1、不好好学习，怎能取得好成绩呢？

2、对少数同学不守纪律的现象，我们怎能不闻不问呢？

3、那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象征吗？

4、功课没做完，怎么能去看电影呢？

5、不劳动，连棵花也养不活，难道这不是真理吗？

6、我们怎能因为学习任务重而不参加体育活动呢？

关于本教案的常见问题

Q：温故知新·积少成多名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《温故知新·积少成多》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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