3.长方形和正方形的周长计算优秀教学设计范文

三、长方形和正方形（第3课时） 总第（23 ）课时

长方形和正方形周长的计算

教学目标：

1、能利用对图形的认识探索并掌握长方形、正方形的周长计算方法。

2、引导他们探索并掌握长方形和正方形周长的计算方法，发展数学思考。

3、感受周长计算的意义，增强对数学学习的兴趣和学好数学的信心。

重点：

长方形周长的计算。

难点：

长方形周长的计算。

教学准备：

准备小棒、6个边长1厘米的小正方形

教学过程：

一、明确目标，自学预习

出示本节课的学习目标：

1、能利用对图形的认识探索并掌握长方形、正方形的周长计算方法。

2、引导他们探索并掌握长方形和正方形周长的计算方法，发展数学思考。

3、感受周长计算的意义，增强对数学学习的兴趣和学好数学的信心。

自学指导提纲：

1. 用小棒搭一个长方形，再搭一个正方形。

2.看着图形，说一说：

长方形和正方形的特征，长方形和正方形各边的名称。 3、什么是周长。

二、交流展示

（一）

长方形的周长 1、你能说出小棒搭的长方形的周长是几条边组成的？

哪几条？ 想办法算出这个长方形的周长。 先自己独立思考，再在小组内交流。 然后组织集体交流。

学生回答算法，老师板书出算法。 你喜欢哪一种算法？

交流，在小组里说说长方形周长可以怎样算。

即时练习：

篮球场是长28米，宽15米的长方形，周长是多少米。

你是用什么方法计算的？和同学交流一下。

小组展示各自的算法，比较怎样计算比较简便？ 小结：

三、质疑拓展

2、正方形的周长

用小棒搭一个正方形，说说正方形是由哪几条边组成的？

试着计算正方形的周长。 独立思考后，交流。 即时练习：

边长是25厘米的正方形，他的周长是多少？怎样可以简便一些？

四、当堂训练，检测反馈

练习 1、做想想做做第1题

先说出两个长方形的长和宽，再计算出周长。

做完后交流，你量了哪几条边，最少量几条？ 独立完成最后一个正方形，交流周长结果

2、做想想做做第2题先量出长方形的长和宽，再计算出周长。

做完后交流，你量了哪几条边，最少量几条？

独立完成正方形图形的测量和计算。 做完后说说你是怎样量的。 完成1、2题后，讨论：要计算长方形或正方形的周长，一般应知道哪些条件？ 3、完成想想做做第3,4题有一面正方形的镜子，边长80厘米，给它做一个铝合金的边框，大约需要多少厘米长的铝合金条？ 先思考，再独立完成，然后小组交流。

五、板书：边长x4=正方形边长

小结反思

引导他们探索并掌握长方形和正方形周长的计算方法，发展数学思考。能利用对图形的认识探索并掌握长方形、正方形的周长计算方法。感受周长计算的意

义。

周长是多少（综合与实践）

教学目标：

1、通过实践活动激发学生的学习兴趣，更为学习新知做好了认知上的铺垫

2、为学生创设主动学习的机会和自主探索的空间，通过独立思考、小组合作交流等活动，鼓励学生用多样化的策略解决问题。

3、培养学生良好的学习方法，培养学生的动手能力和概括能力，培养学生的合作意识，达到学习互补的目的。对学生适时适宜地进行了思想品德教育。

重点：

通过实践活动激发学生的学习兴趣，更为学习新知做好了认知上的铺垫

难点：

通过独立思考、小组合作交流等活动，鼓励学生用多样化的策略解决问题。

教学准备：

线，小正方形若干个等

教学过程：

一、明确目标，自学预习

出示本节课的学习目标：

1、通过实践活动激发学生的学习兴趣，更为学习新知做好了认知上的铺垫

2、为学生创设主动学习的机会和自主探索的空间，通过独立思考、小组合作交流等活动，鼓励学生用多样化的策略解决问题。

3、培养学生良好的学习方法，培养学生的动手能力和概括能力，培养学生的合作意识，达到学习互补的目的。对学生适时适宜地进行了思想品德教育。

自学指导提纲：

1.本次实践活动采取小组合作的方式进行，组长适当分工

2.检查材料的准备保证活动顺利开展

3、小组合作拼一拼，比一比，画一画，量一量

二、交流展示

1、拼一拼

用6个边长1厘米的正方形拼成一个长方形。

看看可以有几种拼法？

这些拼法有没有什么规律。

然后再比较它们的周长。

2、比一比：启发学生通过平移的方法，把复杂图形转化成长方形解决问题

3、画一画：按指定要求试着画，在操作中逐步调整，明确方法

三、质疑拓展

量一量

：小黑板出示

图形都不规则，还那么复杂，这个问题怎么解决呢？

先估一估，量一量，再算出图形的周长。

交流：通过这个活动，你对周长又有了哪些认识？

怎样才能更巧妙、更方便地算出这两个图形的周长。

四、当堂训练，检测反馈

根据要求量一量（取整米、整分米或整厘米数），填一填，再算一算。 1、你的房间长大约是（

）米，宽大约是（

）米，周长大约是（

）米。 2、你的写字台长大约是（

）分米，宽大约是（

）分米，周长大约是（

）分米。

3、求一求。

（ 1）、一个正方形的游泳池，边长50米，周长是多少米？ （2）、一块正方形玻璃，边长3分米，要在它的四周镶上金属边框，边框长是多少分米？ (3)、一块长方形菜地长14米，宽是长的一半，这块菜地的周长是多少米？

五、板书：同样的正方形不同的拼法，结果不同。

小结反思

通过实践活动激发学生的学习兴趣，通过独立思考、小组合作交流等活动，鼓励学生用多样化的策略解决问题，培养学生良好的学习方法动手能力和概括能力，合作意识，达到学习互补的目的。