2.笔算两、三位数除以一位数（首位或首两位能整除）教学活动设计方案｜教案在线预览

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两、三位数除以一位数的笔算教材第50~57页的内容。1.使学生经历两、三位数除以一位数(没有余数)的笔算方法的过程,理解计算的基本原理,能够正确地计算两、三位数除以一位数(没有余数)的除法。2.在探索计算方法的过程中,培养学生分析、综合和简单推理的能力,以及独立思考、主动与他人合作交流的习惯。能正确

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所属课文：2.笔算两、三位数除以一位数（首位或首两位能整除）

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学校：嵩县江苏双语学校

2.笔算两、三位数除以一位数（首位或首两位能整除）教学活动设计方案

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关键词：2.笔算两、三位数�…教学活动设计方案

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两、三位数除以一位数的笔算

教材第50~57页的内容。

1.使学生经历两、三位数除以一位数(没有余数)的笔算方法的过程,理解计算的基本原理,能够正确地计算两、三位数除以一位数(没有余数)的除法。

2.在探索计算方法的过程中,培养学生分析、综合和简单推理的能力,以及独立思考、主动与他人合作交流的习惯。

能正确地计算两、三位数除以一位数(没有余数)的除法。

口算卡。

1.口算练习。

40÷5=

28÷4=

24÷6=

81÷9= 60÷2= 80÷4= 560÷7= 90÷3= 120÷6= 27÷3= 36÷6= 24÷2= 2.口答。

(1)30里面有(

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)个十。

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)个一。

1.出示教材第50页例3。

观察情景图,找出已知条件和问题。

教师板书信息,已知有4筒羽毛球,每筒10个,旁边有6个,共46个,把这些羽毛球平均分给2个班,问题是求每班分得多少个。

师:根据以前所学知识,怎么样解决这个问题?列出算式。

生:46÷2 师:先说说为什么用除法计算,再说说自己是怎样计算的,为什么这样计算?

学生独立计算,然后相互交流。

生1:每筒有10个,有4筒,平均分给2个班,用除法计算。每班先分得2筒,是20个,再分得3个,合起来是23个。

生2:把4个十平均分成2份,每份是2个十,也就是20,列式为40÷2=20(个),把剩下的6个平均分成2份,每份3个,列式为6÷2=3(个)。最后把两次的商合起来就是23个。

生3:40÷2=20(个)

6÷2=3(个)

20+3=23(个)

师:大家的想法都正确,你会用竖式计算这个算式吗?

教师根据学生的具体情况进行教学,如果个别学生已经掌握,可以让学生自己来讲,教师引导,规范格式,讲解算理。

“2”为什么写在商的十位上?

40里面有(20)个2,这个20,也就是2个十,把“2”写在商的十位上,表示2个十。

同理,6里面有(3)个2,这个3,也就是3个一,因此要把“3”写在商的个位上,表示3个一。

2.试一试。

用竖式计算246÷2。

师:如果用竖式计算,应从什么位除起?1为什么写在商的百位上?

教师板书:

用竖式计算下面各题

28÷2

63÷3

396÷3

师:同学们,这节课你有什么收获?

1.教材第51页“想想做做”第1题。

学生独立做题,将答案写在教材上。

2.教材第51页“想想做做”第2题。

指名学生板演,集体订正。

3.教材第51页“想想做做”第3题。

学生独立做题,集体订正。

关于本教案的常见问题

Q：2.笔算两、三位数除以一位数（首位或首两位能整除）教学活动设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.笔算两、三位数除以一位数（首位或首两位能整除）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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