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9 电脑棋手（第二课时）教学内容分析：《电脑棋手》是小学语文S版三年级上册第三单元课文。这是一篇科学故事。通过写“我”与电脑棋手下棋，几经失败，终于反败为胜的故事，告诉我们只有认真观察，动脑思考，才能取得胜利。本文寓科学知识于具体的游戏之中，形象生动，趣味性强。选编本文的意图，一方面是因为电脑与人们
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- 2018-04-20 08:31:00
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- 学校：乐昌市乐城第二小学
9 电脑棋手课时教案
未知
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关键词：9 电脑棋手课时教案
正文
9
电脑棋手
（第二课时）
教学内容分析：
《电脑棋手》是小学语文S版三年级上册第三单元课文。这是一篇科学故事。通过写“我”与电脑棋手下棋，几经失败，终于反败为胜的故事，告诉我们只有认真观察，动脑思考，才能取得胜利。本文寓科学知识于具体的游戏之中，形象生动，趣味性强。选编本文的意图，一方面是因为电脑与人们的生活关系越来越密切，通过学习本文，能激发儿童对电脑的兴趣。另一方面，本课用词准确，使用了一些成语，学生通过阅读文本可以积累一些语言材料。同时，也可以利用文本教育儿童只有认真观察，积极动脑，才能解决问题。
学情分析：
本班共有学生55人，绝大部分同学对电脑都有接触，他们掌握了电脑的基本操作。但是，好的同学只知道玩电子游戏，却不了解中国象棋，有些对中国象棋的知识一知半解，有些同学却全然不知。因此，在讲解课文前，教师可以先带一副中国象棋，适当介绍一下中国象棋的知识，有利于学生理解课文。
教学目标：
1、理解课文内容，激发学生学电脑，用电脑的兴趣。
2、培养学生仔细观察、积极动脑的习惯。
3、结合课内外知识，把自己用电脑的乐趣跟同学交流。
教
法：谈话法，启发式
学
法：自主探究、合作交流
教学重点：
通过朗读和感悟，弄清楚“我”与电脑下棋反败为胜的原因。
教学难点：
用自己的话说说“我”与电脑棋手下棋的过程。
教具学具准备：
多媒体课件
教学课时：三课时
第二课时
一、复习检查
听写词语。
（目的：了解学生掌握生字词的情况，尤其是学困生。）
二、谈话导入
1、同学们一定用过电脑吧，你平时都用电脑做什么？那你们和电脑下过棋吗？
2、今天我们学习的这篇课文向我们介绍了怎样和电脑下棋，同学们一定会感兴趣的。下面就让我们一起读读课文吧！
三、整体感知
1、默读课文，将课文读通读顺，想想：“我”与电脑下棋，感觉怎样？划出文中相关的语句。
（学生汇报：与电脑下棋，别有一番情趣。）
2、根据下棋前和下棋中给课文分段。
（1）1——8自然段为一部分。
（2）10、11、12自然段为一部分。
3、用自己的话说说各部分的意思。
四、深入理解
围绕“为什么说与电脑下棋别有一番情趣”展开学习。
1、
自由读第一部分（1——8自然段。）
思考：下棋前，“我”和电脑棋手进行了什么？
（人机对话。）
2、
指名回答思考题。
A、
“自知之明”是什么意思？“我”的自知之明指什么？
B、
“望尘莫及”是什么意思？
3、男女生分角色朗读这部分内容。
4、分别指名读第二部分（10、11、12自然段。）
（1）下棋中，“我”违规了，它怎样？
（2）“我”失败了，它怎样？
（3）“我”下“怪棋”及胜利时，它又怎样？
A、“我”下的“怪棋”指的是什么？
B、面对“我”的“怪棋”，电脑表现的怎样？
5、指导朗读第二部分。
自由读课文
回答思考题，其他补充评议
分角色朗读1——8自然段，评议。
五、课外廷伸
1、交流用电脑的乐趣。
2、提出在使用电脑中的疑问，师生共同讨论。结合自己的生活实际交流。（联系生活实际，实现语文学习的生活化。）
六、作业
1、把课文中你喜欢的词语抄写在“我的采集本”上。
2、把用电脑的乐趣写下来与大家分享。
板书设计
9 电脑棋手
点明题意
和电脑对人机对话
颇有一番情趣
认真观察
动脑思考
斗
智
电脑棋手
我
电脑
小心翼翼
人机对亦
违反规则
败下阵来
敏捷应对
予以纠正
棋高一着
山穷水尽
突破常规
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-20 08:31:00
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关于本教案的常见问题
Q：9 电脑棋手课时教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《9 电脑棋手》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。