资料摘要
语文S版五年级下册语文百花园六写一篇读后感赵柳教学目标：1．了解什么是读后感。2．利用范文引导学生学会写简单的读后感。3．学会将感受、心得写具体的方法，并运用这些方法修改自己的习作。教学重点：了解读后感的基本写法。教学难点：写出自己的个性化体验，作文富有创新性。教学准备：音乐教学过程：一、创设情境，
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：习作
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 65
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-12 22:39:00
- 来源学校
- 学校：桂林市回民小学
习作优质课教案内容
未知
摘要：暂无摘要
关键词：习作优质课教案内容
正文
语文S版五年级下册语文百花园六
写一篇读后感
赵柳
教学目标：
1．了解什么是读后感。
2．利用范文引导学生学会写简单的读后感。
3．学会将感受、心得写具体的方法，并运用这些方法修改自己的习作。
教学重点：
了解读后感的基本写法。
教学难点：
写出自己的个性化体验，作文富有创新性。
教学准备：
音乐
教学过程：
一、
创设情境，引入新课
1．教师播放一曲欢快的音乐《吉祥三宝》和悲伤的音乐《时间都去哪了》，学生欣赏。
2．学生说说听了这两首歌的感受，并用一个词语概括。
3．师：刚才同学们讲了听完这两种音乐后的不同感受（板书：感
），其实我们做很多事情都会有自己独特的感受，读书也一样，今天我们一起来学写一篇读后感。
4．板书课题
二、知文体形式
1．师：读后感顾名思义，就是读过一本书之后的感受、感想。要写读后感，必须先把这篇文章读懂所以读是写的基础。（板书：读书是基础）
2．书是人类进步的阶梯，读书之所以有如此大的魅力就在于使我们获取很多知识，开阔我们的视野，能让我们的心灵受到感染和触动。读得认真才会有所感受。所以：感是读的结果。
3．师：读到了什么和读之后的感受，哪个最重要？说说你的想法。（板书：感是写的重点）
三、思维发现促写法
1．回顾本单元所学的课文，你最喜欢读哪一篇课文，简要说说为什么喜欢？
2．教师根据学生的回答，不断拓宽学生思维，相机圈画思维发
散图（感受：词句、人物形象、领悟、启发……）
3．师：同学们说得很好，通过读书我们感受到文字的美妙，认识了一个个鲜活的人物形象，启迪了智慧，如果把这样的体会写下来这就是一篇很好的读后感。
四、范文引路
1．出示范文《做事要有主心骨——读＜爷爷吃鸡蛋＞有感》题目有什么特点。
2．小结：给文章拟一个题目，像刚才列举的范文一样，可以写一个正标题，一个副标题。正标题可以根据自己所写内容的中心来定。（板书：用好正副标题）
3．学生默读，划一划哪里是写“读”的，用横线画出来。哪里是写“感”的，用波浪线画出来。
4．学生汇报
5．指名分别读写感受的句子，分别说说作者写了哪些方面的感受？给你的写作有什么启发？
6．读后感的基本内容应该包括五个方面，这五个方面的内容用五个字概括为：（板书：引、点、议、联、结）
“引”：就是对所读文章内容的叙述。引的内容可以是原文的内容概要。也可以是课文的一个片段或一句话。这部分一定要突出一个"简"字，不能是整篇文章的复述或摘抄。
“点”：就是选择自己感受最深的一点或两点简要阐明自己的观点。
“议”：是围绕观点讲事实，摆道理，展开自己的议论。
“联”：就议论内容展开联想，可引出具体事例，也可联系自己的生活实际谈感想。
“结”：概括文章的中心，得出结论。
五、学生练写
1．出示习作要求
2．学生练写
3．师生评议
板书设计：
写一篇读后感
读是基础
引 简述文章内容
点 阐明自己观点
议 评议所引内容
感是重点
联 联系生活实际
结 总结概括中心
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-12 22:39:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 65
- 积分： 5
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_18762
来自：学校：桂林市回民小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：习作优质课教案内容是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。