2、比例的意义教案评析是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《2、比例的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

2、比例的意义教案评析｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：2、比例的意义教案评析

正文

比例的基本性质教学设计

教学内容：比例的基本性质

教学目标：

1、知识与技能：1、使学生认识比例的“项”以及“内项”和“外项”。

2、理解并掌握比例的基本性质，会应用比例的基本性质正确判断两个比能否组成比例。

2、过程与方法：通过自主学习，让学生经历探究的过程，体验成功的快乐。

3、情感与态度：培养学生的观察、分析、推理、概括能力。

教学重点：理解并掌握比例的基本性质。

教学难点：运用比例的基本性质判断两个比能否组成比例，并能正确地组比例。

教学过程：

一、基础训练，引入新知

1. 昨天学习了什么内容？（比例）什么叫比例？

2.判断下面每组中两个比能否组成比例？把组成的比例写出来。

⑴

3:5和18:30

⑵

0.4:0.2和1.8:0.9 学生独立完成，说说判断过程。

二、探究体验，获取新知。

(一)、认识比例各部分的名称（出示两个三角形）

1、根据图中的数据，请写出比例。

3:6=2:4

2:4=3:6

3:2=6:4

2:3=4:6 2、介绍“项”：组成比例的四个数，叫做比例的项。

3、学生尝试给3:6=2:4的各部分起名。

师介绍：比例两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。

找一找其它几个比例中的内项和外项。

4、如果把比例写成分数的形式，你还能指出它的内、外项吗？

谈话过渡：现在我们已经知道了比例的意义、各部分名称，也知道了比例在生活中有

很多的应用，接下来我们一起来研究比例是否也有什么规律或者性质吧！

（二）、探索比例的基本性质

1、分组进行，自主观察

引导思考：仔细观察写出的这些比例式，你能否发现有没有什么相同的特点或规律呢？

2、交流汇报，探究规律

3、提问：在其它的比例里，是不是也有“两个外项的积等于两个内项的积”这样的规律呢？（板书：两个外项的积等于两个内项的积。）

4、归纳比例的基本性质

完整板书：在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。这就是比例的基本性质。

用字母表示：如果a:b=c:d,那么ad=bc

5、分数形式的比例

通过连线使学生明确：在这样的比例中，比例的基本性质可以表达为：把等号两端的分子、分母交叉相乘，结果相等。

三、变式拓展，自主建构。

比例的基本性质的应用

（1）比例的基本性质有什么应用？

（2）做“试一试”

a先假设这两个比能组成比例

b、说出写出的比例的内项和外项分别是几，再分别算出外项和内项的积。

C、根据比例的基本性质判断组成的比例是否正确。

四、当堂检测，评价反思。

1.做“练一练”

（1）学生尝试练习。

（2）交流讨论。使学生明确：可以把四个数写成两个比，根据比值是否相等作出判

断。也可将四个数分成两组，根据每组中两个数的乘积是否相等作出判断，其中运用比例的基本性质进行判断比较简便。

2.在（

）里填上合适的数。

（

）：6=4：（

）

5：（

）=（

）：8 先让学生尝试填写，再交流明确思考方法。

五、课堂小结：今天我们学习了什么？请同学说一说。

六、课堂作业：数学书练习七第二、五题。

板书设计：

比例的基本性质

: 6

: 4

内项

外项

比例的基本性质：在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。

用字母表示：如果a:b=c:d,那么ad=bc

资料摘要

2、比例的意义教案评析

2、比例的意义教案评析

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_2707

配套课件

2、比例的意义PPT课件和教学内容概述

2、比例的意义课件全国获奖PPT

2、比例的意义PPT专用说课稿内容

2、比例的意义优秀公开课课件

2、比例的意义PPT课件和板书设计及设计说明

2、比例的意义PPT课件和优质课教案整理

相关文档

4、圆柱的体积教案评析

2、比例的意义教学设计模板

1、扇形统计图教学设计(第二课时)

2、比例的意义公开课教案

6、立体图形的表�…教案及板书设计

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：2、比例的意义教案评析是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？