笔下生辉教学设计方案

自我介绍教学设计

一、教学目标：

1、初步学会通过人物的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点，向别人介绍自己。

2、引导学生说说自己与众不同的特点，与同学交流。

3、理清文章脉络，列写作提纲。

4、激发学生的习作兴趣，让学生自主、自由、快乐地表达。

三、教学重点和难点

1、教学重点：培养学生善于观察和思考、大胆表达的能力。

2、教学难点：激发学生的表达欲望，引导学生有条理地介绍自己。

教学过程：

一、激趣，引导观察。

同学们好！你们喜欢玩游戏吗？好！下面我们来玩一个“我说你猜”的游戏，请大家听一听这段文字，听完之后猜一猜介绍的是谁？

“嗨！大家好！我是一名小学三年级的学生，今年8岁的我，身高1.3米左右，身材有点小胖。我总喜欢扎个马尾辫，一张粉嘟嘟的小圆脸上镶着两条弯弯的眉毛，眉毛下面有一双水汪汪的大眼睛，大眼睛下面有一个不高的鼻子，鼻子下面还有一张“快嘴”，要说读起绕口令来，谁也没我快！同学们猜猜我是谁？

1、对呀，老师觉得你们太聪明了，一猜就准，这个人就是潘亭宇。可是，我想不明白了，你们谁能告诉我，

1.你是根据哪些地方判断是她的呢？

学生回答：学生说出相关的句子，老师相机点拨，并板书关键词。（身份、年龄、身高、长相、特点、……）

2.是按什么顺序来描写外貌？

(从上到下的顺序来写外貌。板书)

你们真厉害，不仅会听，还会思考。

3、同学们还想不想玩这个游戏？

那么我请一位同学上台，用蒙住眼睛，下面的同学可以举手介绍用刚才的方法来自己的外貌，然后让台上的那位同学听完后，猜一猜你是谁？其他同学在听的过程中保持安静。

（二）看例文，学方法

1、刚才同学们介绍的差不多都是外表，那么当我们自我介绍时还可以说一下自己的哪些方面呢？比如可以说说：（出示图片）是的，我们在介绍自己时，还可以介绍自己的兴趣爱好和优点或缺点。

2、其实我们每个人无论是性格、爱好、还是长相都不一样，而且经历的事情也不一样。看，这里有一位小朋友的经历就很有意思，我们一起看看吧！

（男生读）我属鼠，有句成语叫胆小如鼠，可我一点儿也不胆小，有时还胆大包天呢！不信呀，我悄悄的告诉你一件事吧！有一次，爸爸买了几斤黄鳝，叫

我去捉一条，我毫不胆怯，一伸手就捉，爸爸直叫好，妈妈在一旁连连说：“宝贝，赶快放下！会咬人的！”我拍拍胸脯，骄傲的说：“这有什么可怕的？不会咬！胆子都是练出来的嘛！”

（女生读）对了，我还特爱打乒乓球。为这爱好我还被妈妈狠狠教训过一次呢！那是去年的事了，一个星期天，我在门外的墙壁上打乒乓球，一直打到中午了，妈妈叫我停下来快去吃饭。我说：“好的，马上就来。”可耳朵听进去了，嘴里却还继续数着：一、二、三„„手上也根本停不下来。这一打啊，又是半个多小时。这下可把妈妈惹火了，把饭几下子狠狠地倒进了垃圾桶，还狠狠地臭骂了我一顿。事后，我想：练习打乒乓球是好事，但要合理安排时间，不然就会得不偿失。

1、你能分别找出这两段话的总起句吗？

2、这两段话的结构分别是：

性格（总起句）+（ ）

爱好（总起句）+（ ）

3、这两段话用了什么方法描写呢？

（语言、动作描写），是的我们平时在写作文时，也要用上这些方法把事情写具体。

三、举例说说自己的经历。

（1）、你是否也有过这样精彩又独特的经历呢？和你的同桌说说你吧！

（2）读要求：

a、用一段话介绍你的爱好或优点、缺点（任选一个）。

b.要举相关事例。

（学生交流，老师巡视。）

（3）请个代表上来说说，你们想听谁的经历？

（4）、老师真羡慕你们！每个人都有自己不同的特点和独特经历。那么，同学们，你们学会了如何向别人介绍自己了吗？向别人介绍自己时可以从哪几个方面来介绍呢？（外貌、性格、爱好等）

四、列作文提纲：

在刚才说的基础上，添头加尾，用思维导图画出作文的提纲。（鱼骨形、树状、花瓣形……）

(说例子）

五、作业：

根据自己设计的写作提纲把习作写完整。

（温馨提示：培养良好的书写习惯）

六、板书设计：

外貌（身份、年龄、身高、长相……）

自我介绍 爱好

性格（优点、缺点……）