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安顺开发区宋旗学校一年级上册数学教案设计第五单元第2 课授课教师：曾里课题6和7的组成课型新授课1课时《6和7的组成》安排在一个课时，是为了学习6和7的加减法做好准备的。教材先让学生在涂色的过程中体会6的组成，然教材后结合直观图让学生完整地说出6的组成。7的组成教材是通过分析分正方体去体现的，但教材
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- 2018-04-16 22:07:00
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6和7的组成教学设计及教案分析
未知
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关键词：6和7的组成教学设计及教案分析
正文
安顺开发区宋旗学校
一年级
上
册
数学
教案设计
第五单元
第
2 课
授课教师：曾里
课
题
6和7的组成
课型
新授课
1课时
《6和7的组成》安排在一个课时，是为了学习6和7的加减法做好准备的。教材先让学生在涂色的过程中体会6的组成，然教材
后结合直观图让学生完整地说出6的组成。7的组成教材是通过分析
分正方体去体现的，但教材只给出了三种分法，其余的通过学生的联想得出。
知识与技能
学会写6、7，认识6和7的组成。
通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生对学习的兴趣。
教学
过程与方法
目标
情感态度
与价值观
培养学生良好的思想品德，合作解决问题的能力。
学会写6、7，掌握6、7的组成。
掌握6、7的组成。
教具
学具
课件、磁片、
低年级学具
使用者注释
1、复习旧知。了解数的顺序和大小。
第 1 页
共 4 页
内容
教学重点
分析
教学难点
教法
教法：讲授法、引导法、归纳法
学法
学法：观察、探究、练习
教
学
过
程
教材处理
一、复习旧知
1、数数：从1数到7；从7数到1。
2、回答。
在这7个数中，比5大的数有哪些？
二、自主探究：
1、教学6、7的书写。
(1).学生观察课件书写6、7。
2．书写6、7强调起笔、运笔及收笔，以及要注意的问题。上一节课已完学生跟着书空。
(2).学生在书上写字格中描出6、7。
成，本节课可视情况而定。
提醒学生坐姿端正，眼与书之间保持合理的距3．
6、7的组离，书写要工整美观。
(3).指名黑板上写6、7，其他学生评价。
2、6和7的组成。
成可以在实物投影仪上展示，让学生模仿，注刚才我们学习了6和7的书写，接下来就让我意要求学生要们来学习6和7的组成。（板书：6和7的组成）
按顺序，做到不3、出示课件，让学生拿出学具涂一涂、分一漏不重复。
分。
4．时间可能，老师这有6个小圆片，我想把它分给两个小朋要求学生记诵友，可以将6分成5和1，你能帮我再分一分，组成。
有几种分法吗？
学生汇报，教师在课件上演示,请大家评论。
4、总结分法
看到这些分法，你能发现什么？
5、7的组成
第 2 页
共 4 页
师：小朋友真厉害，居然把6的组成全部做出来，那你们能和刚才一样把7的组成也全部说出来吗？
想一想：你看到书本41页的三种分法，还会分别想到什么呢？
小结：只要记住7的三种分法就可以想到另外的三种分法。
三、交互反馈
1．猜数，老师左手拿几个小磁片，右手和左手合起来是6个，知道右手是几个吗？
2. 拍手游戏 师生合拍6下，并相应说出6的组成，如：我拍1，生拍5，
1和5组成6，6可以分成1和5。
四、练习巩固
课本41页做一做
1、2 五、这节课我们学会了什么？
板书
6和7的组成
设计
作业
课本P43练习九第4题。
布置
第 3 页
共 4 页
在课堂教学中，我还发现他们的好奇心强，渴望动手参与的愿望强烈，也非常喜爱表达自己的见解，特别喜爱动手操作和游戏活动。在学习6和7的组成时，通过动手操作和游戏的方式组织教学，有少部分同学没有找到规律。
教后
反思
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共 4 页
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关于本教案的常见问题
Q：6和7的组成教学设计及教案分析是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《6和7的组成》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。