28 * 杨子荣借题发挥国家获奖教案

一、谈话导入，板书课题：

1．课前谈话：

在历史的长河中有许多人民英雄为共和国的建立前仆后继，与恶势力进行着不屈的斗争。如本学期视死如归的狼牙山五壮士，严守纪律的邱少云，机智勇敢的小英雄雨来。今天的名著之旅，就让我们随着作者的描写走进被称为“红色经典，战争传奇”的长篇小说《林海雪原》，来到1946年的东北山林中去，感受孤胆英雄杨子荣身处险境与土匪展开的一场惊心动魄的斗争。

2、板书课题：杨子荣借题发挥

“借题发挥”打点，什么意思？（原意是借谈论另一个题目来表达自己真正的意思）

“杨子荣”划横线，简介

3．（对课文的背景情节做简要描述，说到到座山雕对杨子荣诸多猜疑的时候，戛然而止）师：杨子荣身处危境，要完成务，他该怎么去应对呢？

请同学们自己去读这个故事吧！

二、初读课文，整体感知。

1、自读课文，读准字音，把句子读通顺，想一想这篇课文主要讲了一件什么事？是按照什么顺序写的？

2、初读课文，认识生字新词。

指名读，齐读

3、想一想这篇课文主要讲了一件什么事？是按照什么顺序写的？

（课文主要写了杨子荣和以座山雕为首的盘踞在东北山林中的土匪之间展开的一场惊心动魄斗智斗勇的故事。全文是按照事情的发展顺序写的。）

三．再读课文，理清层次。

第一部分（1-2自然段）写拂晓时分杨子荣要入睡时听到了枪声和慌乱的叫喊声。

第二部分（3-6自然段）写杨子荣面对这场混乱，沉着思考，判断这是敌人的一个阴谋。

第三部分（7-12自然段）写杨子荣准确判断之后，来了个“借题发挥”。

四、默读课文，你认为杨子荣是怎样的一个战士？从文中找出描写杨子荣心理活动的句子，读一读，想一想他的心理经历了一个怎样的变化过程。

五、交流汇报，读中感悟。

1．杨子荣一听，刷地全身冷下来，心脏紧张地跳动，内心一阵苦思：“怎么？二零三首长真的这样冒失吗？真的随着匪徒的脚印袭来吗？如果真的这样，战斗的结果是不堪设想的！我现在怎么办呢？一阵大肚匣子和手榴弹先消灭自己跟前的匪首吗？”

2．他默默地确信自己的判断：听枪声就不是小分队的战术，小分队对匪徒的袭击向来不喧哗，也绝不会这样远距离射击，这一点我深信战士们的军事素养和白刃拼杀的勇气。二零三首站即便袭来，也绝不会从夹皮沟方向，因为他的虚张声势，就是为了把匪徒的注意力吸引到那里去。

3．那么这个老匪用的又是什么伎俩呢？是为了提高匪徒们的警惕而作军事演习吗？还是这件事又是这个老匪对我进一步考察呢？为了斗争得胜利，我没有权利来设想前者的可能，而只有后者。现在的问题是我怎样在这个老匪跟前表现表现。

4．“好机会！”杨子荣一阵高兴地想，“再来一个借题发挥！”

5、我打死几个匪徒，在座山雕面前显显我的本事，解除这个老匪对我的怀疑。

（引导学生体会杨子荣心理变化的过程：先是一惊，接着是紧张的思索和分析和准确的判断。让学生通过心理活动的动作描写感受到：杨子荣是一个大智大勇，忠于革命的战士。）

六、回归整体：

课本赏析到这儿，杨子荣面对试探的一路心

理活动的变化，我们已经一目了然：先是一惊，接着是紧张的思索、分析和准确的判断。你认为杨子荣是个怎样的战士？用四字词概括。

现在你知道杨子荣借的什么题？他是怎样发挥的呢？

七、情感熏陶。

杨子荣真是太了不起了！面对危险能机智地应对。如果在生活中，你遇到了麻烦，或是危险，该怎样去应对？

八、拓展延伸。

1、杨子荣的英雄事迹受到了广大人民的敬仰，人们把这个故事编成京剧，广为传唱。课后有段歌词，请同学们好好读读，感受杨子荣的豪情万丈。

想不想听听是怎么唱的？（播放京剧选段《迎来春色换人间》）

2、

今天我们这篇课文学完了，可这个故事还没完呢，想不想知道后来杨子荣怎么样了？那就去找《林海雪原》这本书吧！