21 孔子教学设计案例｜教案在线预览

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教学设计学科:语文年级:五年级姓名：张菊课题课型课时1.深入理解课文内容，感受孔子的思想主张。孔子新授第二课时教学2.默读课文，联系上下文理解含义深刻的句子。了解孔子在中华文化史目标上的重要地位。3.感受文章中的写作方法。。学习学生默读课文，联系上下文理解含义深刻的句子。重点

资料类型：教学教案文档

所属课文：21 孔子

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2018-04-13 17:19:00

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学校：高甸子乡中心小学

21 孔子教学设计案例

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2018-04-13 17:19:00

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关键词：21 孔子教学设计案例

正文

教学设计

学科:语文年级:五年级姓名：

张菊

课题

课型

课时

1.深入理解课文内容，感受孔子的思想主张。

孔子

新授第二课时

教学2.默读课文，联系上下文理解含义深刻的句子。了解孔子在中华文化史目标

上的重要地位。

3.感受文章中的写作方法。。

学习学生默读课文，联系上下文理解含义深刻的句子。

重点

学习通过理解课文内容，引导学生了解孔子的一些思想主张以及他在中华文难点

化史上的重要地位。

知识孔子的简介

链接

教学多媒体课件

准备

设计充分体现学生自主能动性，让学生自主学习，学生在导学提示的指引理念

下，以小组为单位，充分学习。然后汇报交流，对有针对性的共同问题进行全班交流和指导，引导学生更好的把握课文。

教

学

过

程

教学内容及教学指导

一．复习到人

明确目标

学生活动及设计意图

同学们，我们学习了《孔子》这篇

学生发言

课文后，谁来说说孔子是一个怎样

学生说出孔子被称为伟大的思想家、教育的人？

家。

课文是通过哪几个故事来体现孔子的为人？（教师随机板书小标

汇报4个小故事。

题）

【复习旧的知识是为了学生们能更好更快地进入本课的学习，更好地完成学习任

务】

二、师生互动品悟探究

1.导学提示

默读第3——8自然段，抓住重点1指名读导学提示。

语，句、段，读懂故事的内容，感2.学生画出相关语句，加上批注。重点学受孔子的思想主张。

习第3个故事。（识人不易）

3.组长带领本组成员交流自己的感受。

2.学生自学

3、组内汇报交流。

三．全班反馈，交流收获：

1.略学《推己及人》《盗泉之水》1.全班学生以小组为单位汇报学习成果。

《韦编三绝》这三个故事。

理解“己所不欲，勿施于人”

2.课文汇报。

2、重点学习《知人不易》这个故（1）指名读5—7自然段，用自己的话说事。

说这个故事。

（1）出示重点句子

（2）找出含义深刻的句子，抓住人物的课后第2题句子，学生先结合自己神态及言行，说出自己的理解。

的理解，再联系自己的生活实际说（3）朗读重点语句

说句子的含义。

四、回顾整天

拓展延伸

1、回顾全文，感悟写法

（1）总起——分述的写法

1、指名回读全文

（1）感悟总——分的写法

（2）描写人物的方法。（动作，（2）结合故事3，感悟描写人物的方法。

语言，神态，心理等多种描写，其中以对话描写为主）

2、仿写

（写人物，抓住动作，语言，神态，心理等多种描写）

板

孔子

推己及人：为人着想

书

教育家

盗泉之水：厌恶偷盗

思想家

知人不易：敢于反省

设

韦编三绝：勤奋读书

总

分

计

关于本教案的常见问题

Q：21 孔子教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《21 孔子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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