4、解比例获奖说课稿｜教案在线预览

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解比例教学内容六下第40页例5，试一试，练一练，练习七5-9 1.使学生学会应用比例的基本性质解比例。能灵活列比例式，解决相关的实际问题。2. 使学生在积极参与教学活动的过程中，养成独立思考，主动与他人合作交流、自觉检验的好习惯。重点：会用比例的基本性质解比例。难点：会列比例式和解比例，解决相关的实

资料类型：教学教案文档

所属课文：4、解比例

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2018-04-18 16:06:00

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学校：新沂市阿湖镇中沟小学

4、解比例获奖说课稿

未知

2018-04-18 16:06:00

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关键词：4、解比例获奖说课稿

正文

解比例

教学内容

六下第40页例5，试一试，练一练，练习七5-9 1.使学生学会应用比例的基本性质解比例。能灵活列比例式，解决相关的实际问题。

2. 使学生在积极参与教学活动的过程中，养成独立思考，主动与他人合作交流、自觉检验的好习惯。

重点：会用比例的基本性质解比例。

难点：会列比例式和解比例，解决相关的实际问题。

课型

新授

教学目标

教学重点

教学难点

【基础部分】

学案

导案

一、导入新课

比例的意义前面我们学习了一些比例的知识，谁能比例的基本性质说说什么叫做比例？比例的基本性质是什么？

那应用比例的基本性质可以做什么呢？

这节课我们继续学习有关比例的知识。

【尝试探究】

二、参与探究

1.明确例5中的数学信息及所需要解决的问1.出示例题，明确数学信息，围绕导学题。

单进行学习。

2.自学。

2.在学生自学的同时，教师收集学生交1.你是怎样理解“按比例放大”的？

流的不同情况，备用。

2. 说一说题中的数量可以组成哪些比例。

3. 试着写出一道含有未知数的比例式。

3.全班交流。

3.小组交流。

以小组为单位来介绍小组的学习成果。

交流内容：在小组里交流不同的比例式，并说通过交流明确：（1）题目中只有三个已说是根据什么列出比例式的。

知数，还有一个未知数，要写成比例，

应该把未知量放大后照片的宽设为x厘

米。

（2）因为照片是按比例放大的，只要找

准数量的对应关系，列出的比例式都是

合理的。

5.导学单

通过讨论交流，使学生认识到根据比例1）怎样求比例中x的值呢？（小提示：运用我的基本性质，可以把含有未知数的比例们学过的知识可以把这个比例变成什么形写成两个积相等的式子。

式？）

2）

依据是什么？

交流想法。

3）独自解方程。

6．讨论交流解列成的其他形式的比例。

【巩固练习】

1．完成“试一试”和“练一练”

2．完成练习七第7、8、9题。

3．创编练习

4.揭示概念。

像刚刚这样求比例中的未知项，叫作解比例。（板书课题）

5.根据题意，找出不同的数量对应关系，就会列出不同的比例式，但解答结果都是一样的。

6提问：刚才我们学习了解比例，大家回忆一下，解比例首先要做什么？再怎么做？

三、巩固拓展

学生理解题意独立写比例，然后集体讲评,就其中的一题说说计算的第一步的依据。

。

在一个比例中，两个外项的积正好互为倒

数。

已知一个内项是16|3，另一个内项是多少？

四、课堂小结

你学会了什么？你有哪些收获和体会？

【教后反思】

关于本教案的常见问题

Q：4、解比例获奖说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4、解比例》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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