19 装在信封里的小太阳教学设计第一课时

课题名称：利用课前5分钟培养学生说与听能力策略的研究

科目/教材 语文S版

年级： 五(上) 课题19 装在信封里的小太阳课时 2 主备人：黄晓波

目标：1、课前5分钟学生“互动，讲故事”。

2、

能在小老师带动下学习课文重点段。

3、能用联系上下文体会句子中一些词语的意思，主动积累词语。

重难点：能在小老师带动下学习课文重点段。

教学内容时提要

间

话引入

二深阅读感

教学操作流程

学生学习事项

教师导控事项

所设需计资意源

图

复

习

导

入课新件

课

合作探究

领悟意图

修改内容

一、谈 环节一：课前准备活动

生：对口令，组织教学。

生：小故事，训练学生说与听。

环节二：回顾课文

学生倾听

生：观察图片

看图说话

生：丹尼斯的爸爸正在给勇敢正直、工作努力的库伯授奖章，库伯给了丹尼斯的爸爸一张画了一个鲜红的小太阳。 生：齐读课题。

环节三：师生互动 品悟探究

学生质疑

生：来自学生提出的问题。

小老师：从哪些词句子可以看出这十美元对库伯的诱惑很大？

生：生生互动

小老师：你从中知道了什么？

生：小老师读第二自然段最末三句。

生：因为库伯家境贫寒，所以才经不住诱惑。

环节一：课前准备活动

1.

对口令，组织教学。

2.

小故事，训练学生说与听。

环节二：回顾课文

师：利用课文插图二导入新课

师：请同学们回忆一下，这幅画所描述的事情之前，发生了什么事？

师：库伯、小太阳、丹尼斯的爸爸，他们之间会发生什么事呢？让我们一同再次走进

19课：装在信封里的小太阳

（板课题）

板书：库伯

（贴小太阳）还

丹尼斯的爸爸

环节三：师生互动 品悟探究

出示：

十美元哪！家境贫寒的库伯想起商店橱（chú）窗里那些价格不菲（fěi）的漂亮玩具和、入，悟理解

文具，那都是父母不可能满足

他的。现在眼前就有十美元，

这对他来说，是多大的诱惑呀！

师：引导学生质疑

生：小老师围绕同学们所提出的问师：小老师围绕同学们所提出

的问题组织教学。

题组织教学。

解决问题：

师：过渡，从这些词句中可以看出

这十美元对库伯的诱惑多大。

师：提示小老师提问

三、读后交流

四、

联

系

实

际

拓

展

延

伸

五、总

结

全

文

赠

小老师：经不住诱惑的原因是什么？

生：

一是：家境贫寒

二是：没有人的情况下

三是：十美元是一笔不小的数目，即使是家境好的同学或是成人也不一定经得起诱惑，更何况是家境贫寒的库伯呢？

小老师问：你从中知道了什么？

师生解决问题：

生：学生读句子。

最后，库伯决定找个机会，神不知鬼不觉地把钞票还回去。

小老师：理解“神不知鬼不觉”

出示：形容非常隐蔽，不为人知。

小老师：你从这个“神不知鬼不觉”体会出了什么？

小老师：“神不知鬼不觉”还能换成那些词呢？

生：偷摸偷摸

生：谈体会

引读：

小老师：库伯吓得心里乱跳，因为他

（女生读）生怕丹尼斯的爸爸一个箭步冲过来，像老鹰抓小鸡似的把他这个“小偷”给揪出来。

小老师：库伯吓得手掌出汗，因为他—（男生读）生怕丹尼斯的爸爸一个箭步冲过来，像老鹰抓小鸡似的把他这个“小偷”给揪出来。

小老师：库伯吓得头低得不能再低，两眼充满了懊悔，因为他——

（全班读）生怕丹尼斯的爸爸一个箭步冲过来，像老鹰抓小鸡似的把他这个“小偷”给揪出来。

小老师：理解：“淡然一笑”，还可以换成哪些词？

生：“轻轻一笑”“微微一笑”

小老师：从“淡然一笑”你体会到了什么？

师：完成练习册作业。

小老师：你认为库伯是个怎样的孩子？

生：知错就改

小老师：你认为丹尼斯的爸爸是个怎样的人呢？

生：丹尼斯的爸爸方法很巧妙，他这样做维护了孩子的自尊

点拨一：

诱惑：吸引、招引的意思。

价格不菲：价格不便宜，形容很昂贵。

师出示：

经不住诱惑的原因是：

一是：家境贫寒。

二是：没有人的情况下

三是：十美元是一笔不小的数目，即使是家境好的同学或是成人也不一定经得起诱惑，更何况是家境贫寒的库伯呢？

点拨二：

出示句子：

最后，库伯决定找个机会，神不知鬼不觉地把钞票还回去。

师生：理解“神不知鬼不觉”

出示：形容非常隐蔽，不为人知。

师：“神不知鬼不觉”还能换成那些词呢？

师帮扶：你从这个“神不知鬼不觉”体会出了什么？

师小结：库伯决心在十分隐蔽不为人知的情况下改正错误。

（出示）

师：库伯吓得头低得不能再低，两眼充满了懊悔，因为他——

出示：库伯在丹尼斯的爸爸面前非常弱小，内心非常惶恐。就像老鹰看到小鸡一样。

师：练习引读

师：丹尼斯爸爸巧妙的做法，使钱就这样神不知鬼不觉地回来了，在我们看来，丹尼斯的爸爸应该为此而骄傲，可实际上丹尼斯的爸爸对这件事是什么态度？

点拨三：

师：

出示：即使长大后的丹尼斯偶尔提起，警察父亲也只是淡然一笑——说起来，十美元真是件小事，重要的是那个犯错的孩子用特别的方式承认了。

师：理解：“淡然一笑”，还可以换成哪些词？

师：从“淡然一笑”你体会到了什么？

师：警察父亲“淡然一笑”是因为在他看来——

师：完成练习册第3大题作业。

出示：

1.你认为库伯是个怎样的孩子？

师：板书：知错就改

2.你认为丹尼斯的爸爸是个怎样的人呢？

课

件

共同课探件

讨得出结论

联系实际拓展思维

语

激

励

生：丹尼斯的爸爸是一个经验很丰富的警察

生：丹尼斯的爸爸是一个聪明、宽容、爱孩子的警察……（宽容善良）

环节四：升华总结

课文为什么以“装在信封的小太阳”为题吗？（寓意）

生：说说

环节五：拓展延伸

作业：写一封感谢信

师：板书：宽容善良

过渡：正因为有了警察父亲如此巧妙的做法和他的宽容善良，才会有多年以后的这样一幕，让我们再去感受一下当时的场面：

师小结：

环节四：升华总结

课文学到此，你知道课文为什么以“装在信封里的小太阳”为题吗？

师：（出示）

（1）这个小太阳金色的光芒照亮了库伯的内心阴暗的角落，使他知错就改，成为了一个诚实善良、正直勇敢的人。

（2）这个小太阳表面代表了丹尼斯的爸爸教育方法的巧妙，其实背后包含了这位警察父亲对孩子的宽容和善良。

师小结：小太阳教会了库伯知错就改，小太阳让库伯学会了诚信，学会了做人。

环节五：拓展延伸

师：播放音乐------结束

作业布置：写一封感谢信

总结升

华

预设板书： 19装在信封里的小太阳

库伯

人物

还

送

丹尼斯的爸爸

知错就改

宽容善良