整理和复习特级教师教学实录

《九加几》教学设计

王宣懿

一、教学目标

1.了解九加几加法的算理，正确计算九加几。

2.培养学生探究能力，感受数学源于生活。

二、学情分析

“九加几”是人教版一年级上册第八单元的教学内容。教材通过一幅运动会场景图。要求从主题图中找出关于牛奶的数学信息和数学问题。进而探讨一共有多少盒牛奶。学生已经会用数数法和接数法计算一共有多少盒。

但是随着学习程度不算加深，因此，我根据:小学数学课程标准中对于九加几学习的要求,帮助学生学习凑十法，通过给九凑十，让学生更快更灵活的算出一共有多少盒。为以后进一步学习更深层的几何知识打下基础。

三、重点难点

1.教学重点:让学生理解凑十法的算理

2.教学难点:让学生掌握凑十法

四、教学过程

活动一：复习导入

师：小朋友们,今天老师想带大家去参观一个地方，但前提是大家得通过老师设的关卡,如果闯关成功了老师就带着大家去看好不好？大家有没有信心能闯关成功呢？（生：有）

【出示课件：第一关】

师：谁会填这些分与合？

【生说答案，老师播放答案。】

师：这个小组的同学表现的棒不棒？他们轻易的就把第一关给闯过去了，那么再来看看第二关吧。

【出示课件：第二关】

师：谁能将这个算式补充完整。

（生：有！）

【出示课件：第三关】

师：谁会算这些算式？举手的同学又这么多，那么我们再来开一次火车吧。还是看哪个小组坐得端正，就从哪个小组开始。

【生说答案，老师播放答案。】

师：同学们真棒，连最后一关都被你们轻轻松松的就给闯关成功了。恭喜大家。

活动二：探究新知

师：同学们都回答的特别好，而且也特别快。恭喜大家闯关成功。下面老

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师就来着大家一起看看运动会吧。看，运动场上非常热闹，干什么的都有，那从他们的运动会中，你能发现什么数学信息呢？

（生：跳绳的有三个人；跑步的有13个人；举花的15个人；）

师：老师告诉大家，他们其实是啦啦队，是为运动员们加油的，让运动员比赛更加努力的。

还有别的发现吗？

（生：箱子里面有9盒牛奶；箱子外面有4盒牛奶。）

师：哦，他发现了和别的同学不一样的数学信息，你真是有一双善于发现的眼睛。

同学们都非常厉害，发现了这么多的数学信息，大家看，运动员参加比赛是很辛苦的，所以班主任让同学为运动员准备了牛奶，看着小朋友们搬来的牛奶，你能提出什么数学问题吗？

（生：箱子里有9盒饮料，箱子外有4盒饮料，一共有多少盒饮料？）

师：你真聪明，一下就找到了数学问题。那谁能根据这个数学问题，列出算式呢？

（生：9+4=）

师：他列的对不对呀。那今天咱们就来解决一下这个数学问题。

【黑板展示学具】

一共有多少盒饮料。谁能上前面来为大家展示一下你是怎么算的吗？

（生1：直接数，一共有13盒。）

师：咱们可以用直接数的方法来算出一共有多少盒？还有吗？

【出示课件：数数法】

（生：盒子里已经有9盒了，可以接着数。一共13盒。）

师：盒子里有9盒，往下接着数，他用了接数法。还有没有别的方法？

【出示课件：接数法】

（生：我把外面的一盒放在箱子里凑成10盒，10盒再加上外面的3盒，一共有13盒。）

师：出现了一种和数数不一样的方法，他把牛奶凑成了十，然后在加上外面的一共就是13盒。这种方法叫做凑十法。

【出示课件：凑十法】

你想出了不一样的方法，真是聪明。

师：看，这盒牛奶刚开始是在这里的吗？是从哪里拿出来的？从箱子外面拿一盒放到箱子里面，里面就有十盒了，现在箱子外面还剩几盒了？所以十加三就等于十三。

师：跟着老师一起说一遍。4可以分成1和3,9和1凑成十，10+3等于13。

生重复。

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师：大家都喜欢哪一种方法呢？

生：凑十法。

师：同学们，想不想用凑十法做题呢？

生：想。

师：老师让大家准备了小棒，大家都带来了吗？举起来我看看。

师：看，先把左手边放9根小棒，再把右手边放5根小棒，把右边的一根放到左边，左边有几根了？右边还剩几根？所以一共有几根？

【出示课件：演示整个凑十计算过程,完成数字图】

师：所以，5可以分成1和4,9和1凑成十，10+4等于14。

【学生利用小棒，自己做小探究】

生回答。

计算练习巩固。

师：好，大家看，这就是今天学习的全部算式，也就是咱们今天学习的新内容《九加几》（板书：九加几）

大家仔细观察这些算式，有没有发现他们的排列有什么规律？

（生：他们都是九加几的。）

师：他发现的非常好。都是九加几的算式，还有吗？

（生：另一个加数都是从小到大排列的，一个比一个大一）

师：说的非常好，哪还有别的发现吗？再仔细观察观察。

（生：和也是一个比一个大一）

师：哦，这个和是不是也是一个比一个多一呢？你真是火眼金睛呀。

师：大家看，加数师5，和的个位是6,5比6少1，那个1去哪了？

生：和9凑十去了。

活动三：【练习】练习提高，巩固新知。

开火车计算。

活动四：【作业】会顾课堂，总结。

今天这节课你有什么收获?

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