1 吃水不忘挖井人优质课一等奖教案

1 吃水不忘挖井人

执教者:甘小花

第三课时教学设计

一、图片导入、复习字词

1.出示毛主席图片,问:同学们,你们认识这是谁吗?生:毛主席。师:对,这就是我们最敬爱的毛主席爷爷。同学们你们对毛主席爷爷有哪些了解吗?今天老师就简单来和同学们说说:毛主席爷爷是我国伟大的领袖,人们世世代代歌颂他,赞美他,因为他给后人留下了太多太多的"财富"。这节课,让我们继续走进瑞金城外的沙洲坝,去了解这位了不起的毛主席爷爷。板书课题1.《吃水不忘挖井人》学生齐读课题。

2.前面的课堂里我们学习了《吃水不忘挖井人》的17个生字,让我们和这些生字朋友再打个招呼,你们愿意吗?

3.认读生字:吃忘井村叫毛主席乡亲战士面江住没以(男女读)

过渡:同学们太棒了,希望你们在学习课文时表现得更加出色。

二、回顾课文,质疑问难

1.现在调皮的生字宝宝跑回课文去了,你们还认识它们吗?请你们再练习读读课文吧,注意读准字音,边读边想:

毛主席和战士们为什么要给乡亲们挖井?

三、体会缺水困难和有了井后的好处

1.出示水井图片:今天老师给同学们带来一幅图,这是什么?(这是一口井。)这就是毛主席帮助乡亲们挖的那口井。毛主席为什么要挖这口井呢?谁从课文中找出了答案?读给大家听一听。(指名读句子)(读得很自信!)还有谁也找到了这句话?看看你能不能读得比他好。(声音响亮,真棒。)

2.在老师很小的时候就听爷爷说过这样一段童谣:"沙洲坝,沙洲坝,三天不下雨,没水洗手帕。"连洗手帕的水都没有,可见,那里是多么干旱啊!

3.引导学生想象:当时沙洲坝没有水,会遇到哪些困难?

4.学生想象,自由汇报。(你回答得真好!你真会想象!你很会思考老师提出的问题!)

5.指导学生有感情地朗读课文:现在让你们再来读读这句话,你想怎样读?

课件出示句子:村子里没有水井,乡亲们吃水要到很远的地方去挑。

6.毛主席见到人们面临着缺水的困难,他怎么想得?(毛主席可能想给乡亲们挖一口井......)师:是的,毛主席就是这样做的,毛主席带领战士和乡亲们挖了这口井。有了这口井以后,人们的生活会发生什么变化呢?

7.过渡:今天,老师把这又清又甜的井水带来了,你想说什么?(这水真甜呀!)你想到了谁?(毛主席。)你想对毛主席说什么?(谢谢您为我们带来了幸福的生活。)你觉得毛主席是个怎样的人?(毛主席是一个伟大的,能处处关心人民群众的人。)

8.指导朗读:让我们带着对毛主席的感激之情读一读第1、2自然段。

四、体会人民对毛主席的怀念之情

1.过渡:毛主席这样关心人民,那沙洲坝的人民又是怎样怀念他的呢?(指名读第3自然段,根据课文内容回答问题。)

(1)乡亲们做了一件什么事?

(2)看课文插图,石碑上刻着什么?

2.引导:现在谁知道石碑上说的“挖井人”指得是谁?(毛主席)"不忘挖井人"的人指的是谁?(沙洲坝的乡亲们。)

3.出示:吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。

指导学生理解"时刻"这个词:可以用一个我们学过得词语来理解一下吗?嗯。新中国成立以后,沙洲坝的人民过上了幸福的生活,他们饮水思源,忘不了是毛主席为他们带来了新生活,于是就在井旁边立了一块石碑,上面刻着:"吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。"

4.引读:当他们看到这口井时,毛主席带领战士们挖井的情景历历在目--吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。

5.小结:如今,我们的祖国变得富强而美好,人们过上了幸福的生活,每年都会有许许多多游客到瑞金参观,而且一定要喝上一口井水。你知道这是为什么吗?(因为有了毛主席,才有今天的幸福生活,大家都想念毛主席。)是的,不仅仅是沙洲坝的人民怀念毛主席,全国人民也忘不了毛主席。

6.指导学生带着对毛主席的崇敬和感激之情把课文齐读一遍。

板书设计

吃水不忘挖井人

吃水不忘挖井人时刻想念毛主席

教学反思

1.在教学时,为了让学生体会到水的来之不易,我让学生先了解沙洲坝的地理环境,出示童谣"沙洲坝,沙洲坝,三天不下雨,没水洗手帕"。让学生大声朗读,想象沙洲坝人民缺水的生活是多么不方便,再让学生联系自己的生活实际谈谈缺水带来的烦恼,使孩子们切实体会到沙洲坝人民生活的不容易。

2.在教学时我始终以读为主,让学生带着问题读通、读顺,抓住重点词句想象读,让学生充分朗读,静心品味,感受到字里行间的真情实感,让他们感悟毛主席为人民着想,为人民服务的好品质,从而理解乡亲们饮水思源的行为。