7、体积单位的进率教案教学设计导入整理.pdf

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关键词：7、体积单位的进率教案教学设计导入整理

正文

第10课时：相邻体积单位间的进率（2）

教学内容：P21－22练习四第15－19题。

教学目标：1.在学生掌握体积及容积单位的基础上，进一步明白相邻的两个体积（容积）单位间的进率是1000的道理，会正确运用体积单位间的进率进行名数的变换。

2.提高学生运用已学知识解决实际问题的能力。

教学重点：能正确应用体积单位间的进率进行名数的变换。

教学难点：解决一些简单的实际问题。

课前准备：棱长为1分米的正方体以及棱长为10厘米的正方体挂图。

课时安排：1课时

教学过程

一、知识复习

1.我们已经学过的体积单位有哪些？它们之间有怎样的关系？

2.我们已经学过的容积单位有哪些？它们之间有怎样的关系？

3.容积和体积单位之间有怎样的关系？

二、课堂练习

1.做练习四的第15题。

让学生先分别说说长方体和正方体的体积和表面积各是怎样计算的，再让学生分别算出它们的体积和表面积。

集体评讲。

2.做练习四的第16、17题。

求

“需要多少平方分米硬纸板”就是求什么？需要哪些条件？

求“需要铁皮多少平方分米”就是求它的什么？需要哪些条件？

学生分析后逐题解答。

3.做练习四的第18题

求第1个问题就是求它的什么？需要哪些条件？

求“需要多少泥土”就是求什么？需要哪些条件？

求“需要多少平方米的木条”就是求它的什么？需要哪些条件？

学生再分析的基础上逐题解答。

三、本节课总结

四、课堂作业

做练习四的第19题。

五、指导解答思考题。

读题后讨论：“表面积比原来增加56平方厘米”是哪部分的面积？这部分面积是怎样得到的？

学生尝试解答。

六、阅读“你知道吗”内容。

板书设计：

课后反思：

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