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10的分与合教学内容：第41页“10的分与合”及想想做做教学目标：1．让学生通过观察和操作有序地整理并掌握10的组成，体会分与合的思想，进一步感知分与合的联系。2．让学生在亲历分与合的过程中，进一步增强合作学习的意识和实践能力，感受数学与生活的联系，逐步提高学习数学的兴趣，培养初步的数学意识。教学重
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6.10的分与合教学目标
未知
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关键词：6.10的分与合教学目标
正文
10的分与合
教学内容：第
41页“10的分与合”及想想做做
教学目标：
1．让学生通过观察和操作有序地整理并掌握10的组成，体会分与合的思想，进一步感知分与合的联系。
2．让学生在亲历分与合的过程中，进一步增强合作学习的意识和实践能力，感受数学与生活的联系，逐步提高学习数学的兴趣，培养初步的数学意识。
教学重点：让学生通过动手操作、交流合作掌握10的组成。
教学过程
一、创设情境，激发兴趣，板书课题
1.复习8、9的
分与合
通过刚才的复习老师知道小朋友们已经掌握了8、9的分与合。
猜一猜今天学什么？（学生自由发言）
2、板书课题：10的分与合
二、课件出示学习目标
三、探究新知
谈话：老师给大家带来了5串智慧珠，每串有几个，你们数一数各有几个？老师给第一串珠子涂色的有几颗？没有涂色的有几颗？根据这串珠子可以知道“10可以分成几和几？”
请你仿照第一串珠子，有次序地接着涂一涂、分一分，最后把分的结果完成书上的填空。
1. 比一比谁涂得有次序。
2.交流汇报
谁愿意来跟大家说说你是怎么涂的?怎么分的? 请五位小朋友说出不同的分法。
3.谈话：我们来看看老师是怎么涂的?
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看到10的这五种分法，你还能想到什么?(引导学生说出另外的四种分法) 四、巩固拓展
1．完成41页想想做做第1、3题，
2．读儿歌。
3. 开火车
五、小结
谈话：这节课你学会了什么，你是怎样学的?同桌小朋友相互讨论，最后集体交流。
板书设计
10的分与合
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文档信息
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5ygggwenku_1986
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