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关键词：2 我是什么教学目标

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2.《我是什么》第二课时教学设计

东庄镇第十五小学

霍飞燕

【学习目标】

1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

2.知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。

【学习重点】有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

【学习难点】知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。

【学习准备】多媒体课件

【学习流程】一、激趣导入

1.激趣导入，揭示课题

2.出示学习目标，指明朗读目标：

二、读懂课文，了解“我”

1．我的变化

（1）用自己喜欢的方式读课文，然后讨论交流水娃娃都变成了什么，师根据学生的回答出示课件，相机板书。

（2）哪个云娃娃愿意自豪地向大家介绍下你的变身术啊？指导朗读。

（3）请一位同学来读读云娃娃是怎么介绍自己的。指导朗读

（4）小结

2.我的家

（1）孩子们，我真想到水娃娃家里去做客，他们的家在哪里啊？学生自己读课文找出答案

（2）水娃娃的生活真是丰富多彩啊，老师用摄像机拍下了水娃娃的生活，瞧（课件出示），

（3）朗读背诵

3．我的脾气

（1）学生自由读课文，反馈交流水娃娃的脾气是怎样的？师相机板书:温和暴躁。

（2）水脾气温和时做了什么好事？朗读体会。

（3）水脾气暴躁时又做了哪些坏事？感情朗读。

三、读好课文，珍惜“我”

（1）联系生活实际，说说如何保护水资源

（2）带着高兴的心情再一次齐读课文。

（3）背诵自己喜欢的段落或课文。

（4）“节水小卫士”

因为有你——水

因为有你，小草变得嫩绿；

因为有你，花儿开得灿烂；

因为有你，鸟儿唱得响亮；

因为有你，鱼儿游得欢畅；

因为有你，世界如此美妙！

【板书设计】

2.我

是

什

么

云

雨

雹子

雪

温和暴躁

2 我是什么教学目标

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