8　维也纳生活圆舞曲教学设计一等奖｜教案在线预览

资料摘要

维也纳生活圆舞曲教学目标：1、阅读课文了解维也纳的特色——音乐无处在。2、通过阅读知道作者从哪些方面写维也纳的音乐的。3、品读自己喜欢的语句感受维也纳风情。4、阅读丛书的《土耳其不“土”》、《美丽的堪培拉》丰富学生对异域风情的了解。教学过程：一、激情导入，理解课题。导语：本书的最后一单元让我们感受了

资料类型：教学教案文档

所属课文：8　维也纳生活圆舞曲

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2018-04-23 13:02:00

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学校：齐齐哈尔市铁锋区人民小学校

8　维也纳生活圆舞曲教学设计一等奖

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关键词：8　维也纳生活圆舞曲教学设计一等奖

正文

维也纳生活圆舞曲

教学目标：

1、阅读课文了解维也纳的特色——音乐无处在。

2、通过阅读知道作者从哪些方面写维也纳的音乐的。

3、品读自己喜欢的语句感受维也纳风情。

4、阅读丛书的《土耳其不“土”》、《美丽的堪培拉》丰富学生对异域风情的了解。

教学过程：

一、激情导入，理解课题。

导语：本书的最后一单元让我们感受了德国、非洲等地的风情，今天让我们继续异域之旅，这节课我们首先走进维也纳。

1、出示多媒体课件，初步了解维也纳。

指名读资料内容（教师板书：维也纳）

过渡：维也纳的生活就是一支优美的圆舞曲。

2、出示多媒体课件，了解圆舞曲的简单知识。

指名读资料（教师板书：生活圆舞曲）

二、初读课文，理清脉络。

过渡：现在就让我们跟着作者冯骥才开始维也纳之旅吧。

1、学生自由读文，思考：维也纳最突出的特点是什么？（多媒体课件出示问题）

交流，指名回答。

2、学生再读课文，思考：课文从几个方面写了维也纳的音乐？

分别写了什么内容？（多媒体课件出示问题）

学生快速浏览后指名回答。

三、再读课文，感受风情。

过渡：让我们深入品读画出自己喜欢的句子，在旁边做标注，并和小组同学交流。

1、学生读文做标注。

2、小组交流，教师巡视指导。

3、全班交流。

4、重点句点拨。

多媒体课件出示句子：

1.于是，维也纳的主题——音乐与花就这样被表达了出来。

2.音乐是撩动人们心情的“神仙指”

，是维也纳的灵魂之所在。

想一想：文中说音乐与花是维也纳的主题，又说音乐是维也纳的灵魂，两者之间矛盾吗？

指名回答。

四、小结：维也纳是一个鸟语花香的城市，是一个随处都有音乐的城市。接下来让我们打开丛书走进土耳其和堪培拉。

五、阅读丛书内容，感受更多的异域风情。

1、学生读文并思考问题（多媒体课件出示）

思考：

1.土耳其不“土”表现在哪些方面？

2.“大洋洲的花园城市”堪培拉又给你留下了怎样的印象？

2、全班交流。

六、总结：这几科我们领略了维也纳、土耳其和堪培拉的

不同风情，希望同学们能通过阅读丛书或网络查找去了解更多国家或城市的风土人情。

板书：

维也纳生活圆舞曲

音乐与鸟鸣

音乐与花

音乐与生活

关于本教案的常见问题

Q：8　维也纳生活圆舞曲教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8　维也纳生活圆舞曲》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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