亡羊补牢教学实录与评析

亡羊补牢（第一课时）

教学目标：

1.

认识“寓、则、亡、牢、圈、钻、叼、坊、悔、此”等10个生字，会写“亡、牢”等2个字。

2.

朗读课文。能用自己的话说出“亡羊补牢”这个成语的意思。

3.

比较句子的不同，能体会词语“赶紧”在句子中的作用。

教学重难点：

引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想。

教学准备：

PPT课件。

教学过程：

一、

看图猜成语，导入课题

1、

同学们，你们玩过《看图猜成语》的游戏吗？今天老师也为你们准备了几个，请看——（出示PPT）

2、

3、

真棒！这些成语有什么特点？（寓言）

什么是寓言？寓是寄托，言是道理，寓言的意思就是通过一个简短的故事来告诉我们一个深刻的道理，也就是小故事大道理。（出示PPT）

4、

今天我们就来学习一个寓言，题目叫《亡羊补牢》（板书）。课前同学们都预习了，你能说说“亡”是什么意思吗？“牢”呢？（板书）谁能完整地说一说“亡羊补牢”的意思？

二、

就势利导，学写生字

1、“亡”和“牢”是我们这节课要写的两个字。

2、学写生字。

（1）运用“三步观察法”观察。（结构、比例、重点占位）

（2）教师范写，口述写字口诀，学生书空。

亡：一点点在竖中线，一横长长中线起，竖折竖直横要评。

牢：宝盖下面一头牛，点竖都在竖中线。

（3）学生练写，教师巡视。

（4）同桌点评，互相修正。

三、初读课文，认读生字，概括文意

1、同学们想读读这个故事吗？请自由读课文，圈出生字。

2、认读生字。

（1）PPT出示。

（2）点名读。

（3）第一行词语中有两个多音字，区分“圈”和“钻”的两个不同读音，并分别组词。

（4）发现第二行中词语的特点：最后一个字都读轻声。

（5）还有哪些词语的意思你不懂？（街坊、窟窿）

（6）教师带读，学生齐读。

3、把这些词语放进课文，你还会读吗？分段轮读课文。

4、谁能说说这个故事？可以用上白板上的这些词语。

5、小结：抓住关键词，并把他们连成一段通顺的话，就是一种概括

文章主要内容的方法，明白了吗？

四、研读课文，体会寓意

（一）“亡羊”

1、养羊人一共丢了几次羊？为什么会丢羊？请大家默读课文，划出相关语句。

2、点名回答：共丢了几次羊？第一次丢羊的原因是什么？（出示PPT）哪个词告诉我们这句话是原因？（原来）

3、我们再一起来读读第一次丢羊的原因。（齐读）

4、养羊人第一次丢羊的原因是因为羊圈破了，如果你发现了，会怎么劝他？

5、他的街坊也发现了，请你当他的街坊劝劝他吧！（点名说）课文中的街坊是怎么劝说的？（出示PPT，点名读）你是怀着怎样的心情劝说的？哪个词能表现出你的着急？你能给“赶紧”换个词吗？

6、你看，好心的街坊情真意切，而养羊人的表现呢？（出示PPT，点名读）这个养羊人是什么意思？能将他的话换个说法吗？

7、这个养羊人，自己的羊丢了都不在乎。街坊着急，他却无所谓。下面我们就来分角色朗读他们的对话。

8、就因为他不听劝告，所以第二天早上——引读。（出示PPT）这是养羊人第几次丢羊？你是从哪个词中读出来的？（又）

（二）“补牢”

1、刚才我们学习的内容，如果用题目中的两个字来概括，就是“亡羊”。那么两次丢羊后，养羊人现在的心情怎样？他又是怎么想、怎么做的？

请大家一起读读课文的第五自然段。（出示PPT）

（1）他的心情怎样？心里会想些什么？想象说话。

（2）他又是怎么做的？从这句话中你读出什么？（着急）

（3）齐读。

（4）他这样做对吗？从哪知道？“从此”是什么意思？

2、现在“窟窿”终于被结结实实地堵上了，羊再也没有丢过。此时，你想对养羊人说些什么？

3、这就是这则寓言要告诉我们的道理。（出示PPT）齐读。

四、拓展延伸，学会运用

其实我们身边还有很多类似“亡羊补牢”的事，你能举个例子吗？

五、作业

1、把这个寓言故事说给爸爸妈妈听。

2、推荐阅读寓言故事集《战国策》。