迷人的秋色优秀说课稿

《迷人的秋色》第二课时教案

一、故事伴乐导入：

师讲《秋天来了》的故事。

听了这个故事你认为这是一派怎样的秋色？

生：美丽的、快乐的、迷人的、丰收的

师：是啊。这是一个快乐的、美丽的、丰收的、更是迷人的秋色，今天我们一同走入当代著名作家峻青的《迷人秋色》。

板书课题，迷人的秋色，

齐读课题。

过渡语：看到同学们专注的神情，让我感受到了什么是求知若渴。我想这些生字宝宝也难不倒你们，有信心？

出示生字。

二、复习生字：

突然

简直

缀满

玛瑙

称赞

二个字的词语读得很好，还有很多形象的四字词语要考考大家：

花木灿烂

瓜果遍地

逗人喜爱

晶莹透明

圆润可爱

绚丽多彩

2字词语开火车读

4字词语指名读

全班齐读

过渡语：看来你和生字宝宝都成为好朋友了，相信把放入课文你也不会觉得陌生。

三、教师范读课文

请同学们边听课文，边动笔画出中心句。

啊，好一派迷人的秋色。

指名回答

师：你怎么这么了不起，找得准，读的美，我们也一起试一试。

齐读中心句。

过渡语：听你们的朗读时一种享受，你们不仅读出了声，更读出了情，请你们带着这份情，读读课文，并找出文中介绍了哪几种水果？

指名回答

柿树，苹果，山楂，葡萄

教师及时板书：

瓜果遍地

柿树

山

楂

葡萄

苹果

过渡语：这么多水果你最喜欢哪种，默读3-5自然段

要求：选择自己喜欢的水果，画出你认为美的词句，说说水果的特点。

生：我最喜欢葡萄。

师：你认为描写葡萄的哪些词句最美？

生：葡萄呢，更加绚丽多彩。那种叫“水晶”的，长长的，绿绿的，晶莹透明，像是用水晶和玉石雕刻出来的。

师：这里写出了葡萄的什么特点？

生：颜色，形状，光泽

师：这么美的葡萄，你能不能美美的读一读这句话？

师：从你的朗读中我感受到了葡萄的绚丽多彩。谁还喜欢葡萄的其他句子？

生：而那种叫“玫瑰红”的，则紫中带亮，圆润可爱，活像一串串紫色的珍珠。

指生读句子。

师：绚丽多彩，圆润可爱的葡萄，同学们想瞧吗？

出示葡萄的图片，水晶葡萄，和玫瑰红葡萄。

师：看完这组图片，你有什么感受？有什么想说的。

生：这葡萄又圆又大，可爱极了，真想咬一口

师：那就带着你的喜欢之情去读读这段文字，【喜欢葡萄的齐读】

师：你们把自己的感受用声音给了我们大家，读的真好，老师要像你们学习。

过渡语：古人云：读书有三到，口到，眼到，心到，今天你们达到了，会学习的孩子会总结方法。大家回忆一下，我们在学习葡萄这节的时候，老师要求你们怎样学习的？

生：选择自己喜欢的水果，找美词美句，美美的读。

师：你真是一个会学习的孩子，一点就通，老师把你的话总结下：画好词，读好句，说特点。

过渡语：学了这次学习方法，你心动吗？心动不如行动。请同学们运用这个方法自学其他水果，选择你喜欢的水果？画出好词句，说水果的特点。

生：我喜欢山楂，喜欢这句，你瞧西面山洼里那一片柿树，红得多么好看，简直像一片火。

师：这句写出了山楂的什么特点？

生：颜色红。

师：有多红

生：红的像一片火。

师：这柿树看上去就要燃烧起来一样，请你带着想象读读这句，指名读。

师：你读的真好，把我都带入了这迷人秋色中，最让我眼前一亮的是，你瞧，西面山洼里…《教师引读》

师：我感受到了火一般的温暖，让我们一起去看看这火红的柿树，看图片，说感受。

师：柿树红，红得超过了谁？

生：枫叶。

师：古今多少诗人画家称赞枫叶的颜色，然而…，说明柿树的颜色怎么样？

生：超过枫叶，

师：这里用了什么方法？

生：比较法。

师：谢谢你，你说的很正确，很清楚，我很满意。

师：你们还喜欢什么瓜果？

生：我喜欢苹果，还有苹果，那驰名中外的红香蕉苹果，也是那么红，那么艳，那么逗人喜爱。大金帅苹果则金光闪闪，呈现出一片黄澄澄的颜色。

师：苹果有什么特点？指生回答。

生：那么红，那么艳，那么逗人可爱，金光闪闪

师：你的脸比苹果红，声音比苹果甜，人比苹果更加逗人可爱，我们一起欣赏这逗人可爱的苹果，看图片，分男女读段落，男同学读，红香蕉苹果部分，女同学读大金帅苹果部门。

生：分男女读。

师：读文章只有读出点自己的感受来才够味，还有什么你们喜欢的水果？

生：山楂树上，缀满了一颗颗红色玛瑙似的果子。

看图片，齐读

作者峻青笔下秋天的水果，为什么那么迷人，那么可爱？出示三个比喻句：

而那种叫“玫瑰红”的，则紫中带亮，圆润可爱，活像一串串紫色的珍珠。

山楂树上，缀满了一颗颗红色玛瑙似的果子。

你瞧西面山洼里那一片柿树，红得多么好看，简直像一片火

生：文中运用了许多比喻句给文章增添了美感。

师：请你也说几句比喻句。

生：说比喻句

师：选择你喜欢的水果背一背。

指名背，齐背。

过渡语：作者有一双巧手绘出了这迷人的秋色，我们有一颗真诚心，读出这秋色的美，让我们再一次感受这迷人的秋色，

齐读全文【师生合作，老师读1-2自然段，学生读3-6自然段】

过渡语：迷人的秋天瓜果遍地，除了我们课文中描写的水果还会有哪些水果呢？教师出示放胶卷式的图片，梨子，鸭梨，香梨，柚子，橘子，黄的，青的，枣子，石榴。

师：选择你喜欢的水果，进行仿说，说出水果的特点，老师先仿说一种水果。

出示句子：还有梨子，那远近闻名的香梨，也是那么青，那么绿，那么讨人喜爱。鸭梨则金光闪闪，呈现出一片金灿灿的颜色。

生：思考、说句子。