奇妙的田螺教学设计

课

题：

六年级下册第四单元

《11 奇妙的田螺》

青山区钢城十七小

王莉芳

教学目标：

1．学会10个生字。

2．学习课文9-18自然段，理解课文内容，品味文中生动活泼的语言，感受田螺生活习性和生殖方式的奇妙。

3. 了解作者是如何从外形、生活习性和生理特点等方面写出田螺的“奇妙”的，揣摩作者在叙事中有条理地说明事物的方法。

4. 培养学生观察和探索自然奥秘的兴趣与习惯。

教学重点：

学习课文9-18自然段，理解课文内容，品味文中生动活泼的语言，感受田螺生活习性和生殖方式的奇妙；感受“我”在观察田螺的过程中产生的乐趣，并激发探究自然科学的兴趣。

教学难点：品味语言，加深了解本文生动有条理地说明事物的方法。

教学过程：

第二课时

一、复习导入

上节课，我们通过学习，了解了田螺的生活环境，它生活在较浅的河水中，身上常常挂满水草。还了解了它奇妙的外形特征，相机板书（外形特征），它的身体有一个坚硬的外壳，还有一个角质硬片，保护着它的身体。今天，我们继续学习《奇妙的田螺》这一课，相机板书课题，看看田螺还有哪些奇妙的表现。

二、学习课文9-13自然段，感受生活习性的“奇妙”。

1.默读第9~13自然段，出示自读提示：田螺又有哪些奇妙表现？想想作者是如何写出田螺的奇妙的？

2.学生勾画批注，然后同桌间小声交流。

3.指名全班交流：

交流一

课件出示A：

不知啥时候，它已爬到玻璃缸子的上面，像个球似的，牢牢地粘在壁上——紧紧挨着水面。看样子，即使缸子再高，水再多它也会爬到顶的。我猜想，它准．．．是歇过了劲儿，或是苏醒了，要不就是白天怕我看，就只好在夜里偷偷地行动了。

（1）

指名说，从田螺前后两种表现中能发现它的哪些习性：田螺会爬高，不离开水面，悄悄行动。

（2）

相机指导朗读。

小结：除了描写“我”观察到的田螺的表现，还讲述了“我”观察的过程，表达了“我”观察时的感想，把田螺的奇妙表现得更为清楚、真实，内容生动而

又丰富。

男女生合作，连读8~10自然段。

过渡：在观察与思考中，作者获得了田螺的相关知识，感受到种种乐趣。具有这样的眼睛和头脑，我们也能发现大自然的奥妙，会给生活带来更多的情趣。继续交流，“我”又发现了田螺的什么秘密——

交流二

课件出示B：

“原来，它圆锥形的角质硬皮已经掀在底部，硬壳口伸出了一个肉状的小躯体，头向上，顶端晃动着一对触角，样子很像背了躯壳的大蜗牛，只不过蜗牛不能在水中生活罢了。”

“我碰了碰田螺的小触角。只见它把触角一收，身子往回一缩，“咕噜”，整个田螺又落到缸底去了，那块角质硬片也早拉回来，重新把硬壳的洞口盖得严严实实，就像坦克手碰到了敌情，拉上了圆圆的铁盖板一样。”

（1）个别说出田螺的习性：显露肉体身躯爬行，样子像蜗牛；遇到危险即刻缩回壳里，就像坦克手碰到了敌情，拉上了圆圆的铁盖板。

“像坦克碰到了敌情……”，感受田螺的胆小、自我保护意识很强，生活习性与其外形特点密切相关。能想到这样比喻，实在是妙！

（2）运用连串动词，把田螺活灵活现的再现出来。生生合作再读，体会描述的准确生动；

（3）读到这里，出现在我们眼前的仅仅是这只奇妙的田螺吗？

感悟：还有聪明好奇“我”的，能用生动的文字将观察和思考再现出来，让人有身临其境之感。学学作者，我们也能写出生动有趣的好文章。

三、研读“下崽方式”：（第15~18自然段）

默读课文15-18自然段，批注，哪些地方表现田螺生殖方式的奇妙？

课件出示：

今天，怎么会从躯体里边往外吐出一个一个的黑球球呢？那球球个子很小，只有绿豆粒那样大。吐出来的小球球，慢悠悠地降到水底，就像飞机投下的小炮弹。我一细看，缸子底已经有了五六个小球球。

（1）明确田螺怎样下崽。

（2）“绿豆粒”和“飞机投下的小炮弹”，生动、准确的描述，让我们一下子就感受到了下崽的奇妙。

（3）补充田螺下崽相关资料。

田螺是一种卵胎生动物，其生殖方式独特，田螺的胚胎发育和崽螺发育均在母体内完成。从受精卵到崽螺的产生，大约需要在母体内孕育一年时间。田螺为分批产卵，每年3月～4月开始繁殖，一只母螺全年约产出100只～150只崽螺。

（4）质疑：本文主要是介绍田螺的相关知识，到16自然段也算写完了，后

面的两段可以去掉吗？

明确结构特点和写作意图。

四、体验感悟“奇妙”之法

1.再次默读全文，找出文中描写“我”的观察行为和心理活动的语句，感受奇妙的田螺带给“我”的乐趣，体会作者勤于观察、善于思考、乐于探究的精神。

2. 小结：本文如讲故事般带我们亲历了“我”观察田螺的过程，时而叙述观察的活动，时而描写田螺的表现，时而发表自己观察的感慨，让我们了解了田螺的科学知识，同时感受到奇妙的田螺带来的快乐。这属于故事型科学小品文。

板书设计：

奇妙．．的田螺

外形特点

生活习性

下崽方式

仔细观察

勤于思考