25 羿射九日教学创新设计

25 羿射九日

教学目标

【知识技能】

认识本课的生字新词，会写“觉，值”。理解词语的意思。

【过程与方法】

正确、流利、有感情地朗读课文。

【情感态度与价值观】

体会上古时代人类征服自然的美好愿望。

重点难点

【教学重点】

1.识字、写字。

2.了解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。

【教学难点】

理解“艰难、爆裂”等词语意思。

课前环节

看图猜故事

上课前，咱们先来做个“看图猜故事”的游戏。

（出示“嫦娥奔月、夸父追日、女娲补天、盘古开天地”四幅图片，生根据图片猜故事）

这些全都是神话故事，你喜欢神话故事吗？今天我们就一起再来学习一个更加神奇的故事。

（一）引入课题。

1．（出示弓箭的图片）这是什么？哪个是弓？哪个是箭？

（出示弓的古文字）谁来猜猜看，这是什么字？能给它找个朋友吗？（预设“弓箭”）通过形旁区分“箭”与“剑”。

2．（出示插图）这个人在干什么？（出示“射”）指名读生字，谁来做一做“射”的动作。这是谁在射东西？他在射什么呢？引出课题，板书，生齐读课题。

（二）认读生字，理解词语

1.咱们先来听听这个故事，好吗？播放课文朗读视频。

2.你想不想也来读读这个故事？那咱们得先来认一认本节课生字？

在刚才的读书过程中，老师发现大家的读书姿势很好，大多数小朋友已经将课文中的生字词圈画出来了，这是很好的学习习惯。

①

课件出示：“此，害，新，类，炎，觉”

认识它们吗？谁带着大家读一读？指名带读。

你有什么好方法记住它们的样子？生反馈。

出示“炎”古文字

谁能猜出这是什么字？你是如何猜出来的？小结

：火上加火很炎热。给生字找找朋友，谁能做到？生反馈。

（出示“觉”）这个字有几种读音？怎么组词？课件出示词语，生齐读。

②课件出示：“熔化、值日、艰难”

生字藏在词语中，谁带着大家读一读？

指名带读“熔化”，在课文中是什么熔化了？课件出示“沙石熔化”。春天到了，万物复苏，冰雪也～（融化）课件出示“冰雪融化”

指名带读“值日”，每天班上都有小朋友值日，打扫卫生。所以“值”是单人旁，那么“植树”的植是什么偏旁呢？生反馈，课件出示“植树”。

指名带读“艰难”

怎样的日子才是艰难的日子？生反馈。

“禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，人们没有了吃的，这是艰难的日子。”

“江河里的水被蒸干了，人们也没有了水喝，这是艰难的日子。”

“地上的沙石都被熔化了，人们也要被热死了，这是艰难的日子。”

③出示“爆裂、乱窜、庄稼”

谁会读？指名读，齐读。你能用动作表示前两个词吗？生活中你见过哪些东西会爆裂、乱窜？生反馈。

后面这个词怎么读？指名读，强调“稼”单独字音为“jià”，在“庄稼”这个词语中读轻声。生齐读。

④课件出示“滋润，奔腾”

这两个词有些难，谁来做小老师带领大家读一读。指名读。（出示句子填空）你能把这两个词语送回家吗？生齐读句子。在句子中，我们知道了～“土地滋润、树木繁茂、江河奔腾”出示词语，生齐读。

3. 巩固字词

你们可真棒！为了奖励大家

，我们也去当回神箭手吧！（课件出示字词游戏“射太阳”）。

（三）初读课文，指导朗读

小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？

（1）同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。（注意读书姿势：双手捧书，眼离书本一尺）

（2）指名朗读课文。

（3）教师重点指导以下3个句子：

①禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，连地上的沙石好像都要被熔化了。

②土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。

③他翻过来九十九座高山，蹚过了九十九条大河，来到了东海边。他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。

（4）再读课文，争取读准每个字的音，比一比谁的舌头最灵活！

（5）课文读正确了，能不能流利地读一读？做到“不顿读、不添字、不漏字、不换字”？学生自由读课文，读不流利的多读几遍。

4.交流课文主要内容，填空。

（1）出示：

天上同时出现（ ）太阳，（ ）都快被烤焦了，（ ）就准备救人们于水火之中。他一口气射掉了（ ）太阳，留下（ ）太阳让它造福世界。从此，太阳每天从（ ）升起，从（ ）落下。（ ）渐渐滋润起来，（ ）渐渐繁茂起来，（ ）奔腾欢唱，大地（ ）现出了勃勃生机。

（2）交流。

(3）汇报，填空。

（四）书写生字，重点指导

1．小朋友们课文读得真好，那字肯定能写得更好。说说怎样才能把字写好呢？

相机指导：写字之前要仔细观察，观察字的结构；字在田字格中的位置；观察每个笔画的起笔和收笔，注意关键笔画的占格。待到心中有字，才能下笔。好，这节课我们来学习这几个字。

2．课件出示生字：

觉

值 ①重点指导

“觉

”：注意上面是个“学”字头，下面是个“见”，千万不要写成“贝”。

“值”：注意右边的“直”下面不是“且”，多一横。②师范写，并讲解书写要点：。

3．学生写字，注意提醒坐姿。