六 平移、旋转和轴对称（通用）PPT及课堂实录内容

平移和旋转

铁富镇艾山后小学

翟海琳

教学内容：苏教版数学三年级上册P80～82例1.2题、“试一试”、“想想做做”第1～3题。

教学目标：

1．通过观察实例，使学生初步认识物体或图形的平移和旋转，并能在方格纸上画出平移后的图形。

2．通过联系生活经验，使学生体会平移和旋转的特点，培养空间观念。

教学重点：

认识物体的平移和旋转 教学过程

一、

谈话导入

知道我们今天要学习什么新知识吗？

在平时生活中听说过平移和旋转吗？

我们今天就一起来探讨下平移和旋转有关知识

二、

探究新知

（一）认识平移

1．出示例1图

（1）请同学们说一说这三幅图里分别是什么？（火车、电梯、国旗）

提问：火车车厢、电梯、和国旗是怎么运动的？你能用自己喜欢的方式来表示这些运动吗？

预设1：火车车厢沿着轨道直直的向前行驶。

预设2：电梯沿着自己的轨道直直的向上升，也可以直直的向下降。

预设3：国旗沿着旗杆直直的往上升，也能直直的往下降。

引导：学生用自己的方式表示这些运动。（手势、文具盒、书本都可）

（2）利用多媒体动态演示这些运动，并要求学生在观察后思考这些运动有什么共同特点，先自己想一想，在于同桌互相说一说。

学生交流，明确这些运动都是沿着直线的运动。

指出：像图中火车车厢电梯国旗这样的运动，都可以看成是平移。（板书：平移）

举例：请小朋友说一说，你还见过哪些平移现象？

预设：推拉抽屉、窗户、黑板，射箭、子弹飞出，移门

（3）看来生活中平移现象随处可见，那接下来就来考察下同学们的眼力，这个游乐园里有哪些是平移。

（4）徐州我们说了很多平移的现象，也能找出哪些在做平移运动，那大家想不想自己动手体验下平移呢？

（5）学生试一试，动手操作

把数学书放在课桌面的左上角，接着把它平移到课桌面的右上角，再一次平移到右下角和左下角。

（二）认识旋转。

在我们生活中不仅仅只有平移这一运动，那接下来我们来另一种运动. 1.出示例2图

你能看出图中表示的是哪些物体的运动吗？

引导：电风扇叶片、螺旋桨和钟面指针做的是怎样的运动呢？你能用手势表示这些运动吗？清小朋友来说一说，并且表示给大家看一看。

指名学生交流并表示运动方式。

2提问：你知道这些运动有什么特点吗？这几个物体运动时，为什么它们的位置固定在那里而没有移动到另一处呢，这是什么原因？

学生交流，明确这些运动都是围绕一点转动。

指出：像图中电风扇叶片、螺旋桨、钟面指针这样的运动，都可以看成是旋转。（课题位置板书：旋转）旋转的特点是绕着一点转动。（板书：旋转绕着一点转动）

追问：电风扇叶片绕着哪一点转动？螺旋桨和钟面指针呢？

3举例：同学们还在哪里见到过旋转现象？

4试一试

制作一个转盘，把指针从指向A旋转到指向B。

你能把指继续旋转到指向C或D 吗？

（三）比较

引导：请大家用手势表示平移，再用手势表示旋转。

比较一下平移和旋转，它们有什么不同的特点？

小结：我们刚才研究了物体的运动，认识了物体运动的两种方式，这就是平移和旋转。沿着直线移动的运动，是平移，绕着一点转动的运动是旋转。

三、练习巩固

1、做“想想做做”第1题

课件出示题目：是平移的在图下面画“—”,是旋转的画“○”,

2、做“想想做做”第2题

让学生独立观察，把通过平移能和绿色树叶重合的图上颜色。

并引导学生思考问什么其他叶子不能与绿色树叶重合。

3、做“想想做做”第3题

出示方格图，让学生说一说平面图上的方向，让学生说说两枚棋子各在原来位置的什么方向。

四、全课小结

谈话：这节课学习了什么内容？能说说平移和旋转有什么不同吗？你还有哪些收获？