习作优秀教学设计说课稿

五年级语文《习作三》教学设计

【内容分析】

本次教学内容选自人民教育出版社义务教育课程标准实验班五年级下册第三单元习作——写一份发言稿。本次习作是写常用应用文——发言稿。发言稿是参加会议者为了在会议上表达自己意见、看法或汇报思想、工作情况而事先准备好的文稿。

【学情分析】

本班共有学生8人，女生4人，男生4人。学生在日常生活中偶尔也会接触到发言，部分学生有过发言的经历，但是发言稿大多在老师的帮助下准备的，可以说学生个人是经验不足。本次习作旨在引导学生了解发言稿撰写时应该怎样使格式更规范，主题更明确，内容更具体，并且能够感情真实，语句通顺。 【教学目标】

1、了解发言稿的一般写法，能根据具体需要，具体情境，让学生学会写发言稿，体会发言稿在生活中的作用；

2、引导学生练习把自己的意思表达具体清楚，写一份内容具体，感情真实，语句通顺的发言稿。

【教学重点】

1、明确发言稿的格式。

2、选材主题明确，内容层次清楚，感情真实、

【教学难点】

学会根据具体情境，具体需要有思路、条理清晰的写一份发言稿。

【教学准备】

搜集不同类型的发言稿若干篇。

【教学过程】

一、谈话揭题，激发兴趣：

同学们，在某些重大节日来临时，在庆祝某项活动时，或者在某些场合时，我们大多会听到一些精彩的发言，这些精彩发言是和发言稿分不开的。那么，发言稿该怎么写呢？今天我们就一起来学习学习吧！（板书：习作三——写一份发言稿）

二、明确习作要求

1、学生自行阅读习作题目，梳理清本次习作的具体要求。

2、指名回答。

3、小结要求：

（1）根据某种需要，想想当时的情景，写一份发言稿。 （2）内容要具体，感情要真实，语句要通顺。

（3）写好后，听别人意见，认真改一改。 三、佳作欣赏

教师提供师生提前搜集的各种发言稿供学生鉴赏，学习体会例文是如何写好发言稿的，从中借鉴写作方法。

三、习作构思，思路点拨

不同场合，发言稿的内容是不同的。而写发言稿的思路则是根据具体要求而定。根据小学生活动类型特点，大致有以下几种发言稿：

1、竞选类发言稿。

（1）有自己明确观点：如我要竞选班长，我要竞选学习委员，我要竞选中队长……

（2）交代自己优势：我凭什么能胜任。

（3）严明任职后打算：我任职后会怎么做。

（4）表明失败后的态度：即使失败，也将会继续努力，力争有其他贡献。

2、动员类发言稿。

（1）交代活动主题或者意义。

（2）鼓励众人参与。

（3）提出倡议。

3、获奖类发言稿。

（1）向帮助过自己的人或单位表示感谢。

（2）谈谈自己取得成绩的过程。

（3）严明今后打算。

除以上三类发言稿，还有许多类。具体内容根据发言稿类别，具体对待。

四、习作方法指导

1、发言稿的特点：

（1）内容要有针对性。

（2）中心要明确，观点要鲜明。

2、发言稿的结构：开场白、正文、结尾。

3、如何写发言稿的提纲。（以竞选班长为例）

开头：称呼、问候语、发言主题（概括介绍）

竞选优势（分2-3要点详细叙述）

中间：介绍竞选优势 及以后打算 竞选成功后打算（详写，表达真诚心意）

结尾：表明自己态度（略写）

4、发言稿的格式：称呼语、问候语、开场白、主要内容、结束语等。

五、定提纲，打草稿

1、学生理清思路，明确写作方向。

2、写好写作提纲。

3、拟写发言稿。

六、修改习作

根据习作要求和发言稿格式修改草稿（学生互评互改、教师指导）