信息窗一（求相同加数的和）教案教学设计

《求相同加数的和》教案

教学目标：

1、通过情境创设，引导学生发现每组物品有几个，一共有这样的几组。从而知道相同的加数和相同加数的个数。

2、

通过练习，让学生学会从不同的角度观察可以列出不同的算式。

3、

通过拓展练习，让学生体会用连加的方法解决问题相对繁琐，激起学习乘法的愿望，进而感受学习乘法的必要性。

教学重点、难点：

根据情境，列式求相同加数的和。

教学过程：

一.专项练习，引入课题。

师：先看大屏幕，读算式，说得数。

（让学生开火车进行回答）。

师：观察最后两个算式中的加数有什么特点呢? 生1：加数都是2. 生2：加数都相同。

师：今天我们就学习这样的知识：求相同加数的和。

（板书课题：求相同加数的和）

二.情境引入，自主探索。

1.情景引入。

师：孩子们，今天呀，老师给你们透露个小秘密，你们只知道老师会教给你们知识，其实老师还有一个绝活---变魔术。仔细看，看老师能变出来什么呢？

（魔术的形式变出3组，每组2只喜羊羊。）

（贴在黑板上）

师：根据这组魔术，你能提出什么问题？

生：一共有多少只喜羊羊？

师：怎样列算式解答呢？

生：2+2+2=6（只）

（板书：2+2+2=6(只)）

师：观察这个算式中的加数相同吗？

生：相同。

师：相同的加数都是几？

生：2。

师：几个2相加呢？

生：3个2相加。

（老师带领孩子数一数。）

师：3个2相加得几呢？

生：3个2相加得6。

（尽量多的提问孩子说一说这句话，最后男女生比赛。）

（板书：3个2相加得6）

师：你们的积极性那么高，老师决定再给你露一手。仔细看哦！

（老师再变出2组，每组4个苹果。）

（贴在黑板上。）

师：根据这组魔术，你能提出什么问题呢？

生：一共有多少个苹果？

师：怎样列算式解答？

生：4+4=8（个）。

（板书：4+4=8（个））

师：你能比着这句话说一说这个算式吗？

（用手指着板书：3个2相加得6）

生：2个4相加得8。

（板书：2个4相加得8。）

（3人小组互相说一说）

2.课后小结

师：今天我们学习了什么呢？

生：求相同加数的和。

师：我们还学习了几个算式，并且我们知道：像这样的算式，我们表示成：几个几相加。那么，我们来读一读吧。

（让学生一起把两个算式和几个几相加得几读一读。）

三.课中休息——拍手游戏。

师生游戏：老师拍4组，每组拍4下，孩子们发现规律后也照样子拍一拍。让孩子自主提问题、列算式、说几个几相加得几。

四.智慧闯关，救出美羊羊。

师：游戏玩的开心吗？

生：开心。

师：你们很开心，但是有只羊不开心了。大家都知道，美羊羊和喜羊羊是一对好朋友，其实他们是一起来到我们的课堂的，但是为什么喜羊羊迟迟不和我们见面呢？

（引出让孩子们通过自己的聪明才智，闯过4关，把美羊羊就出来。）

第一关：

一共有多少个足球？

第二关：

一共有多少个菠萝？

（注：观察这幅图时，除了可以横着观察，还可以竖着观察。）

第三关：生活园。

每张都按照片上的人数冲洗，一共要洗多少张？

第四关：一只青蛙一张嘴，

两只眼睛四条腿。

两只青蛙两张嘴，

四只眼睛八条腿。

三只青蛙三张嘴，

六只眼睛十二条腿，

（根据这段音乐，你能提出什么问题？并解答。）

师：你会提那么多的问题，老师也给大家提个问题：一只青蛙一张嘴，100只青蛙几张嘴？怎样列算式呢？

生：100个1相加。

师：100个1相加，老师要写很长很长，有没有简单的方法呢？这是我们明天要学习的知识，留给那些爱思考的孩子们课下研究研究吧！

（激发孩子的学习兴趣，预习下节学习的知识。）

五.课堂小结

今天你有什么收获？