6　我们家的男子汉教案范文

我们家的男子汉

一、教学重点：

1．体会“男子汉”的性格特征。

2．学习以人物性格特点分类组织和安排材料的方法；细致的观察和细腻的描写。

3．学习生动风趣、幽默含蓄的语言。

二、教学难点：

1．感受作者细致的观察和细腻的描写。

2．学习生动风趣、幽默含蓄的语言。

三、教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、设置情境，导入新课。

（课前播放背景音乐邰正宵的《男子汉》）

听了这首“男子汉”，你的头脑中立刻想到的描写男子汉的词语有哪些？

今天，我们一起来学习王安忆写的《我们家的男子汉》，看一看和我们印象中的男子汉有何不同。

1．走近王安忆

王安忆，上海人，当代女作家。主要著作《雨，沙沙沙》、《小城之恋》等。长篇小说《长恨歌》获茅盾文学奖。王安忆的小说，多以平凡的小人物为主人公，表现他们平凡生活中的不平凡经历与情感。“理解”与“爱”是她的创作宗旨。

2．检查预习（全班交流展示，学生强调重要字词的书写）

（1）积累字词

不堪设想

倔强

恍惚

嗫嚅

胆怯

风靡

搀扶

．．．．．．．．．

人头济济

潦草

嘹亮

拌嘴

轮廓

嘱咐

．．．．．（2）解释下列词语

不堪设想：事情的结果不能想象

恍惚：不真切，不清楚

嗫嚅：想记住有吞吞吐吐，不敢说出来

二、朗读课文，整体感知

出示小小男子汉图片

1．课文是通过哪些典型的事例来刻画这位男子汉的？

（理解标题的重要作用）

（他对独立的要求，他的眼泪，他面对生活挑战的沉着）

2．结合课文具体内容说明，作者为何称他为男子汉？

（小组内交流预习成果，取长

补短）

(他身上已初步表现初了男子汉的气概：率真爽气、感情真挚、自主独立、直面现实、挑战自我、天真幼稚、可爱沉着等性格特征。) 3．一个小孩子在成长过程中发生的各种事情很多，如果不好好组织材料，将会显得杂乱无章。本文作者是如何来安排材料的？

（文章是按人物的性格特点分类组织安排材料，再加上三个小标题使文章条理清晰，眉目分明。）

三、品味语言，感受魅力

1．小男孩的性格如此鲜明，得益于作者生动入神的描写。你认为文章哪个部分写得最精彩写得最精彩？理由是？

2．分享你认为写的生动、风趣、幽默而又含蓄的语言，并作赏析。

（1）他忘了他要买什么东西了。我终于忍不住了：“买一包山楂片。”他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有点沮丧。

．．．．（表现了他失败后沮丧的心情和失望的神态。）

阅读理解

1、文章从哪几个方面来表现“我们家男子汉”逐步成长的过程的？

2、我们家“男子汉”的性格特征是什么？

3、读“他对独立的要求”一段，回答问题：

（1）“他”对买橘子水达到狂热的地步，是因为（）

A．他特别爱喝橘子水。

B．炎热的夏天，喝橘子水有利于解渴防暑。

C．“他”从中享受到独立、自由。

D．“他”认为买橘子水特别好玩。

（2）吃山楂片为什么“潦草地吃着”，而且“神情有些沮丧”？分析较为合理的是（）

A．山楂片不好吃。

B．为自己忘记而后悔。

C．因为我说了该他说的话。

D．为自己不能独立而自责。

（3）“我”为什么忍住没走过去帮助他？理解较合理的是（）

A．有了上次的经验，不愿自讨没趣。

B．“我”不愿伤害“他”对独立的强烈要求。

C．想让“他”经受生活的磨练，增长才干。

D．想让“他”吃点苦头，接受教训。

四、分享快乐，见证男子汉

。

1．分小组交流自己的儿时轶事，小组推选出代表在班级交流，评选“快乐之星”。

2．小小男子汉宣言：（同桌讨论，给出最佳答案）

我是一个男子汉，自己的事情_

；

我是一个男子汉，男儿有泪_______；

我是一个男子汉，男子汉_______困难；

我是一个男子汉，生活的挑战_______；

我是一个男子汉，生活的责任_______。

3．学完本文后，你最大的收获是什么? 板书设计：

我们家的男子汉 王安忆

率真爽气

感情真挚

男子汉 自主独立

刚强坦诚

沉着勇敢