17 要是你在野外迷了路名师教学设计｜教案在线预览

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17、要是你在野外迷了路【教学目标】：1、认识12个生字，学习“指、针”2个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、掌握一些辨别方向的方法，培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。【教学重点】：识字、正确书写生字、有感情地朗读课文。【教学难点】：掌握一些辨别方向的方法，培养学生对大自然的热爱和观

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所属课文：17 要是你在野外迷了路

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2018-05-29 10:12:00

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学校：精河县八家户农场小学

17 要是你在野外迷了路名师教学设计

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关键词：17 要是你在野外迷了路名师教学设计

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17、要是你在野外迷了路

【教学目标】：

1、认识12个生字，学习“指、针”2个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、掌握一些辨别方向的方法，培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。

【教学重点】：识字、正确书写生字、有感情地朗读课文。

【教学难点】：掌握一些辨别方向的方法，培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。

【教学准备】：PPT、图片、收集有关辨别方向的资料

【教学过程】：

一、创设情境，激趣导入

1、有一天，小红帽去姥姥家送蛋糕和葡萄酒，走着走着她来到一片树林里，

小红帽迷路了，非常着急。你们能想办法帮助她吗？今天，我们就来学习17课，要是你在野外迷了路，就能从中找出一些好办法，帮助小红帽找到姥姥家。

2、（板书课题）齐读课题2遍。

二、朗读课文，整体感知

1、复习词语：“摘星星”游戏

2、自由大声读课文，边读边用“---”标出课文讲了几种天然指南针？

3、交流课文主要写了哪些天然的指南针？

板书：太阳、北极星、大树

、积雪

三、再读课文，读中感悟

过渡：看来同学们对这篇课文的预习非常的充分，我想很多小朋友一定把课文读得很流畅了。谁来读读第一小节？

1、导学第1小节：

（l）指名读第1小节

（2）老师范读第一小节、全班齐读第一小节

（3）根据课前收集的资料了解指南针

（4）学习“指、针”两个字，及时给与评价

（5）小结：第1小节讲如果在野外迷了路，天然的指南针会告诉你准确的方向。

2、导读课文

（1）出示自学指导：小组合作，默读课文第2－5小节，想一想，看看课文介绍的四种天然指南针是怎么帮助人们辨别方向的？

（2）、汇报讨论结果，全班交流。

（a）太阳帮助人们辨别方向：

1、理解“向导”

“忠实” 2、女生齐读第二小节

3、小结：晴天，可利用太阳来辨别方向。

（b）利用北极星辨别方向：

1、出示多媒体课件，指导看“星象图”。

2、男生齐读本小节。

3、小结：在黑夜里可以利用北极星来辨别方向。

（c）利用大树辨别方向。

1、出示多媒体课件，相机理解“稠”、“稀”两个词。

2、小结：阴雨天，大树枝叶的稠密可以指示方向。

（d）积雪指示方向。

1、出示多媒体课件（因为沟渠的积雪化得快的一面是北方，化得慢的一面是南方。）结合看图理解。

2、小结：大雪天积雪融化的快与慢能指示方向。

四、表演环节

1、回顾课文内容，完成表格。

2、生分别扮演四种指南针，帮助小红帽找到姥姥家。

3、思考：你知道大自然还有哪些天然的指南针吗？

4、小结：大自然有很多指南针，只要你细心观察，认真思考，就能发现

五、布置作业

1、指导有感情地朗读课文，背诵课文。

2、课外搜集资料，了解其他辨别方向的方法

【板书设计】

17、《要是你在野外迷了路》

白天太阳中午在南，树影在北

黑夜北极星在北方

阴雨天大树枝叶稠的是南方，稀的是北方

雪后积雪化得快的是北方，化得慢的是南方

细细观察

多多去想

关于本教案的常见问题

Q：17 要是你在野外迷了路名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《17 要是你在野外迷了路》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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