10.练习三优质教案设计

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练习三（1）

三年级数学组

教学内容：教材第19页练习三1-6题。

教学目标：

1．通过练习，使学生进一步理解和掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算方法并能正确地进行计算。

2．通过不同题型，引导学生理解算理，掌握算法。

3．能够运用所学知识解决实际问题，提高解决问题的能力。

4．培养学生学习数学的兴趣。

学生活动

分层导学

一、复习导入

【活动方案】

1.口算练习（练习三第1题）。

活动一：分层练习，巩固提高。

6×7+4＝

2×8+6＝ 1.练习三第2题。

7×9+5＝ 5×5+3＝ 43×8＝ 7×44＝ 3×9+7＝ 8×6+4＝

39×5＝ 75×6＝

2.提问：两三位数乘一位数连续进位的3×284＝ 9×263＝ 乘法计算顺序是什么？在竖式计算时需要 6×724＝ 355×8＝

注意什么？

学生分组计算，教师巡视指导，注意连续三次进二、分层练习，巩固提高。

位的题目，指名回答时要让学生说清楚千位、百位、1.练习三第2题。

十位各是几，是如何得到的。

43×8＝ 7×44＝

39×5＝ 75×6＝

3×284＝ 9×263＝

6×724＝ 355×8＝

学生分组计算，教师巡视指导，注意连

续三次进位的题目，指名回答时要让学生说活动二：拓展应用，解决问题

清楚千位、百位、十位各是几，是如何得到2.练习三第3题。

的。

（1）出示题目中条件，让学生自主提出问题。

2.练习三第3题。

小云有5本相册，每本96张照片；小兰有4本相册，（1）出示题目中条件，让学生自主提每本126张照片。

出问题。

教师根据学生回答，板书：

小云有5本相册，每本96张照片；小兰有4小云有多少张照片？ 本相册，每本126张照片。

小兰有多少张照片？ 教师根据学生回答，板书：

（2）学生独立解答，指名回答，集体订正。

小云有多少张照片？ 3.练习三第4题。

小兰有多少张照片？ （1）出示情景图，让学生观察，说说你获取到了（2）学生独立解答，指名回答，集体哪些信息？你打算怎样解答这道题？先算什么？再算订正。

什么？

3.练习三第4题。

（2）学生独立解答，指名回答，集体订正。

（1）出示情景图，让学生观察，说说4.练习三第5题。

你获取到了哪些信息？你打算怎样解答这

（1）出示情景图，让学生观察，说说你获取到道题？先算什么？再算什么？

了哪些信息？你打算怎样解答这道题？先算什么？再（2）学生独立解答，指名回答，集体算什么？

订正。

（2）学生独立解答，指名回答，集体订正。

4.练习三第5题。

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三年级数学组

（1）出示情景图，让学生观察，说说活动三：对比练习，加深理解。

你获取到了哪些信息？你打算怎样解答这（练习三第6题）。

道题？先算什么？再算什么？

13×3＝ 2×14＝ 24×2＝ （2）学生独立解答，指名回答，集体16×3＝ 4×14＝ 24×3＝

先让学生观察每组中上下两道题，说一说有什么订正。

5.对比练习（练习三第6题）。

不同？你是如何发现的？再动手计算。

13×3＝ 2×14＝ 24×2＝

16×3＝ 4×14＝ 24×3＝

先让学生观察每组中上下两道题，说一说有什么不同？你是如何发现的？再动手计算。

三、全课小结

通过本节课学生，你获得哪些解决问题的经验？

教

学

反

思

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