9　我有一个强大的祖国教学内容分析

课题

选读9.我有一个强大的祖国

课时

第一课时

执教

五年级

郭雨辰

日期

2018.4.25 一、学情分析：

本班学生具有以下几点问题，需要在课堂上加强指导：①总体个性活泼好动，课堂常规和学习习惯亟待改善。②有一定的质疑探究能力，但思维过于发散，容易跳脱课堂，需要及时纠正。③有感情地朗读的能力较弱，需要加强朗读及文意理解的训练。④写话能力偏弱，需要在阅读教学中同时进行训练。

二、教材分析：

《我有一个强大的祖国》这首诗歌创作于汶川大地震期间，作者是抗震救灾最前线的一位普通工作人员叶浪。他在抗灾期间被同心同德、万众一心、抗震救灾的感人场面深深打动，用诗的语言记录下了自己的真实感受。全诗结构匀整、语言凝练、感情真挚，阐释了13亿同胞“大灾有大爱”的血脉亲情，是一篇对学生进行爱国主义教育的极好教材。同时也是诗歌拓展教学很好的切入点。

三、教学目标： 1. 通过课前预习，自学“撬、垣、殷”等生字的读音及意思，了解写作背景。

2．通过朗读，了解文中不同的“脸”所代表的不同人群，懂得“我有一个强大的祖国”的深

刻含义，拓展爱国诗歌的知识面。

3．通过仿写小练笔，提高书面表达能力。

4. 初步了解现代诗，并产生阅读现代诗的兴趣。

四、教学重点：

品读课文，体会“我有一个强大的祖国”的深刻含义，激发爱国热情。

五、教学难点：

写作技巧的掌握和现代诗仿写。

六、教学准备：

生预习课文，搜集资料，完成预习单。

1

七、教学过程设计：

教学环节

目标及内教学策略

评价与落时容

实

间

一、图片激1、通过图片1、

板书课题、作者。

2、

师根据图片设疑，激发学生学习的兴采取师问生2 趣，营造氛导入，引导学生快速进趣，渲染学习氛围。

答方式落实围。

入学习氛

围。

情感基调。

2、了解诗

题。

二、初读课1、课前自学1、师引读，生配合，初步了解诗歌大意。

采取多媒体、18 文，认识众解决本课字

2、通过连线题掌握诗歌塑造的形象。

自主、合作学“脸；再读词读音，完

习、教师引读课文，体悟成教学目标3、师生问答，体会诗歌情感。

等方式落实情感。

1。

4、播放视频，升华爱国情感。

字词知识、郎

2、引读课

5、小组合作朗读，自主评价成果。

读技巧和爱文，了解大

国情感价值意。

6、爱国诗词拓展。

观，拓展知识3、小组合作

面。

解决课时目标2。

三、仿写练1、展示预习1、学生展示分享课前搜集的爱国故事，采取自主、探9 笔，抒发情成果。

引起学生情感共鸣，为仿写准备素材。

究学习和仿感。

2、仿写练2、仿写练习和展示。

写小练笔的

笔，完成教方式落实搜学目标3。

集信息的技

能和习作技

能。

2

四、拓展延1、了解现代1、根据本诗体裁，引出现代诗的特点。

采取多媒体10 伸

诗的特点。

2、推荐课外拓展阅读的现代诗目，激发学习的方式2、著名现代学习现代诗的兴趣。

落实现代诗诗和诵读方相关知识和法推介。

知识拓展。

完成教学目标4。

五、总结收

布置作业：1、完成学习单。

学习单落实1 获，布置作 2、写一首现代诗不限题材。

学习过程。

业。

板书设计：

我有一个

强大

的祖国

叶浪

题材

爱国诗

体裁

现代诗

教学反思：

3

《我有一个强大的祖国》课堂学习单

班别： 姓名：

一、研读品味（连线题）

最亲切的脸 最勇敢的脸 最美丽的脸

最镇定的脸

最急迫的脸

最可爱的脸

无偿献血者

医护人员

党政干部

人民教师

海外侨胞

解放军战士

二、朗读评价（评价方向：读音、声音、情感、停顿、重音、创意、默契等）

我认为第______________组读的最好

因为_______________________________________________________________________________________。

三、仿写练笔

（当堂练习） （课后练习）

那是一张____________的脸， _________________，

是我________________后看到的最___________的笑脸， 乡愁是一______________的_______，

_______________________________， 我在这头，

_______________________________， ____________在那头。

那一刻，

我感到我有一个强大的祖国！

练笔互评：

优秀、良好、较好、需努力（打√）

同桌签名：

四、我的拓展收获

4

《我有一个强大的祖国》课前预习单

班别： 姓名：

一、字词预习：

shú

xī

（

）

qiào kāi

（

）

（

）

（

）

cí

xiáng （ ）

( ) 瓦砾 ( ) 断壁残垣 包扎 创伤 ( ) 殷殷鲜血

二、我搜集到的感人故事

（可配图）

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