3 一个接一个教学设计案例｜教案在线预览

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3、一个接一个长岭中心学校占仙霞教材分析：《一个接一个》是一首儿童诗，是日本童谣诗人金子美铃的作品。她用儿童最自然的状态来体验、感受这个世界，用最接近儿童的语言表达简单的内心世界。诗歌共4 节，前三节格式相似，每节共3 句话：第一句讲孩子被成人世界惊扰后的不开心，第二句是孩子的希望，第三

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 一个接一个

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2018-05-03 16:34:00

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学校：望江县长岭中心学校

3 一个接一个教学设计案例

未知

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关键词：3 一个接一个教学设计案例

正文

3、一个接一个

长岭中心学校占仙霞

教材分析：

《一个接一个》是一首儿童诗，是日本童谣诗人金子美铃的作品。她用儿童最自然的状态来体验、感受这个世界，用最接近儿童的语言表达简单的内心世界。诗歌共4 节，前三节格式相似，每节共3 句话：第一句讲孩子被成人世界惊扰后的不开心，第二句是孩子的希望，第三句是孩子转念之后的喜悦。每一节的第一句连接着上一节的结尾，内容环环相扣，与题目“一个接一个”相契合。最后一节诗中孩子天真的发问，使诗歌更富有童趣，引发小读者们的情感共鸣。

教学目标：

1.知识目标：正确认读本课“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”等十三个生字，会写田字格里的“过、各、种、样、伙、伴、这”等七个生字。

2.能力目标：有感情的朗读课文，理解课文内容。

3.情感目标：体会孩子做事积极、乐观的心态。

教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。

教学难点：体会孩子做事积极、乐观的心态。

教学课时：两课时。

第一课时

教学目标

1．能认识“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、

趣、这”13个生字.

2．初读课文，整体感知课文内容。

3.有感情地朗读课文。

教具准备：PPT课件，自制笑脸、哭脸图片。

教学过程：

一、谈话激趣，引入新课。

（1）师：同学们，你们平时做什么事情会觉得快乐呢？生：做游戏、看电视……

（2）师：看来让你们觉得快乐的事情可不只一件啊，而是一个接一个的，今天我们就来学习第三课。

（3）板书课题，齐读课题。重点指导学习“接”。

二、初读课文，整体感知。

1、本文是儿童诗，一共有几小节？数一数，标序号。

2、学生自由读课文，读准字音，读通句子。不会读的地方可以请教同桌。

3、检查自学情况。

（1）（出示PPT）学习生字。

（2）（出示PPT）游戏形式学习词语。

4、再次朗读课文。

三、有感情朗读课文。

1、默读课文，并思考：文中的小朋友做了哪些事？圈出来。

2、课件出示图片。

3、指导朗读。

（1）指导朗读第一小节。用笑脸和哭脸表示小朋友的心情。

（2）学生自己用同样的方法朗读第二和第三小节。

（3）指导朗读第四小节。

（4）课件出示课文内容，师生合作读课文。

（5）齐读课文。

四、拓展延伸。

同学们有类似的经历吗？想一想，仿照一二三小节的格式写一写。

板书设计：

踩影子

3、一个接一

个做好梦快乐

跳房子

听老师讲故事

关于本教案的常见问题

Q：3 一个接一个教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 一个接一个》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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3 一个接一个教学设计案例