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小池ppt课件课堂实录｜教案在线预览

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关键词：小池ppt课件课堂实录

正文

《小池》教学设计

营口市站前区长征小学

高红英

一、教材内容分析

《小池》这首古诗，诗句内容简洁，语言通俗浅易，用词精准凝炼。内容中情景交融，动静相宜，好比一个个镜头移动交织成两幅行动逼真，清新秀美的夏天美景图。从不同侧面表现夏天的情趣。教学中应抓住古诗教学的一般规律，挖掘作者的情感和教材的编写意图，引导学生反复诵读，进面体会诗歌的韵味和美好意境，受到美的感染熏陶。

二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

1、理解诗的内容，感受诗中描写的情景，激发热爱大自然的情趣。

2、认识4个生字，会写4个生字，朗读并背诵古诗。

3、

理解重点词语和诗句，并能用自己的话说出诗句的意思。

三、教学重、难点

教学重点：理解重点词语和诗句的大意。

教学难点：读诗联想画面，感受诗歌清新自然的写作特点。

四、学习者特征分析

一年级的孩子在学前就有一定的古诗积累，诗歌特有的韵文形式利于学生朗读，教材为诗歌选配的画面生动、形象，降低了理解和感悟内容的难度。诗句中的文字注音，对于有一定自读能力的孩子来讲难度不大。但教者应通过多种手段帮助学生理解重点词语，以利于学生对诗句内容的理解感悟。

五、教学策略选择与设计

听，读，讲，练相结合精心设计，优化情境展开想象，丰富认知直面经典，真心接触

六、教学环境及资源准备

Ppt 音乐等

七、教学过程

教学过教师活动

程

一、创设同学们你们会背古诗吗

情境

二、初读很多同学都熟悉这首诗，古诗

其实它描写的就是一处初夏的小池塘(出示课件)。美吗?著名的宋代诗人杨万里当年看到了这个小池塘，在周围的景物映衬下，被深深的吸引、陶醉，于是便挥笔写下了这首千古吟诵的诗句《小池》。

学生活动

学生背诵学过的古诗

听录音范读。注意听清每个字的读音，听清读诗的停顿与节奏。

学生自由试读。你能试着读一读吗?

设计意图及资源准备

激发学生的学习热情

感受古诗意境

三．

理解诗，领悟意境：

宁静悠美的景色应用什整体提问：在诗中都描写么语气来读呢?(舒缓，这了哪些景物?(板书：泉眼

爱惜……)找生试读。样柔和的美景谁能来读树阴

小荷

蜻蜓) 出?(读出柔美、喜爱……)找生读，师指导

2、理解一、二句古诗。读。

读中悟情。

四、赏读你觉得在这个池塘边还会

诗，内化有哪些景色?(小草、小鱼、1、自由练读(读出个性) 意境

小鸟……)这么多景色作

者只抓住了四种，却把整

2、个别读

个夏天的美景印在了我们同桌互读，背诵的脑海里，值得我们学习

3、品读

读。

五教师涓涓细流，浓密的树阴，学生聆听感受诗句总结

小巧的荷叶，顽皮的蜻蜓，与生活的联系从中体验让这宁静，优美的小池塘美。激发学生的想象力

充满了生机与活力，诗情画意令人陶醉，不仅这些，还让我们感受到了大自然的美。

六、板书设计

这样柔和的美景谁能来读出?(读出柔美、喜爱……)找生读，师指导读。

生活中到处都是美，让我们一起去发现美，享受美吧。

激发学生的想象力

小池

杨万里

七、教学评价设计

一年级的孩子在学前就有一定的古诗积累，诗歌特有的韵文形式利于学生朗读。但是对于一年级的小朋友来说，这么情趣盎然的画面，诗人对自然景物的这份热爱之心，以及古诗用词的精妙（尤其是“惜、爱、露、立”），都是比较难体会的。因此，在教学中，如何化难为易，化繁为简，引导学生更好的体会古诗的意境美、音乐美和语言美,就成了我们古诗教学的侧重点。

资料摘要

小池ppt课件课堂实录

小池ppt课件课堂实录

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文档信息

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