3 植物妈妈有办法优秀说课稿

《植物妈妈有办法》基于标准的教学设计

教材来源：义务教育课程标准实验教科书/人民教育出版社2017年版

内容来源：小学二年级《语文（上册）》第一组

主 题：自然常识

课 时：第一课时

授课对象：二年级学生 设计者：王艳菊/ 中牟县官渡路小学

目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

(1)基于识字写字：能准确地拼读音节，学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。

(2)基于阅读：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。结合上下文和生活实际了解课文中植物传播种子的方法，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。阅读浅近的寓言，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。认识课文中出现的常用标点符号。

(3)基于口语交际：能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方有礼貌。

2．教材分析

这是一首以自然常识为内容的诗歌。全诗共五节。第一节提出问题：植物靠什么办法传播种子；第二、三、四节分别讲蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法；第五节讲只要细心观察就能获得许多知识。诗中把植物当作人来写，读起来亲切、有趣。课文还配有插图，形象地描绘出三种植物传播种子的方式。

3．学情分析

教学目标

1、

会认12个生字和由这些字组成的新词。

1

2、

能正确、流利地朗读课文。

3、

正确书写6个生字。

评价任务

1、通过自读、开火车认读等形式评价学生认读生字情况。

2、通过教师范读、指名读等形式评价学生读课文时读准字音、读通句子的情况。 3、通过一看二写三对照，评价学生规范、端正、整洁地书写生字。

教学过程

教学环节

创设情境

引入课题

(3分钟）

活动一（3分钟） 环节二

初读课文

整体了解

感知

(12分钟）

听老师读课文，圈出不认识的字注音。

活动二（4分钟） 1、自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。

2、标出这首诗歌共有几个小节。圈出课文介绍了哪几种植物。

活动三（7分钟）

多种形式检测生字掌握情况。

（完成目标一）

环节三

活动一（3分钟） 初读课

教学活动

评价要点

引用课文导入，为接下来的学习打下情感基础。

听准字音。

（评价目标一）

环节一

活动一（2分钟） 激发兴趣，导入新课。

活动二（1分钟） 板书课题，齐读课题。

读通读顺。

（评价目标二）

读好生字、新词。

（评价目标一）

读出自己的感受。

（评价目标二、三）

2 课文中介绍了哪几种植物？他

文 学习生字

（20分钟）

们是怎么传播种子的？

能读出自己的理解。

活动二（10分钟） 出示

生字

采用多种方法识字

能运用自己的话说出植物妈妈是怎样传播种子的。

（评价目标二、三）

环节五

1、

凭借田字格观察生字，交流观察写书写注意事项。

字

2、

教师范写洼和娃，学生书空(3分钟）

后练写，教师巡视。

板书设计： 植物妈妈有办法

蒲公英 苍耳

豌豆

法

识

如

娃

活动一（10分钟）

能注意字的间架结构和关键笔画，规范、端正、整洁地书写生字。

（评价目标一）

她

知

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