2、简单的分数乘法实际问题（1）教案设计范例｜教案在线预览

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嵩县鹤鸣小学六年级数学学科教学案主备人：郭凡课时编号：总课时授课教师：课题学习目标简单的分数乘法实际问题（1）1.使学生理解一个数乘分数的意义，知道求一个数的几分之几可以用乘法计算。2.通过操作，观察，培养学生的推理能力，发展学生的思维。一个数的几分之几是多少的实际问题的数量关系和解题方法。教学过程

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所属课文：2、简单的分数乘法实际问题（1）

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2018-04-29 18:32:00

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学校：嵩县鹤鸣小学

2、简单的分数乘法实际问题（1）教案设计范例

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关键词：2、简单的分数乘�…教案设计范例

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嵩县鹤鸣小学六年级数学学科教学案

主备人：

郭凡

课时编号：

总

课时

授课教师：

课

题

学习目标

简单的分数乘法实际问题（1）

1.使学生理解一个数乘分数的意义，知道求一个数的几分之几可以用乘法计算。

2.通过操作，观察，培养学生的推理能力，发展学生的思维。

一个数的几分之几是多少的实际问题的数量关系和解题方法。

教

学

过

程

【课题导入】（选用）

一、创设情境

同学们，上节课我们学习了分数乘整数的计算方法，你想不想继续往下学？在学新课之前我们先来复习一下上节课的内容。

复习：计算下面各题，并说出计算方法。

352

11

78重、难点

批

注

上面各题都是分数乘以整数，说一说分数乘以整数的意义以及计算方法

活动一

（具体落实目标1

）

【自主探究】

今天，我们来学习一个数乘以分数的意义和计算方法。

教学例2 出示例2的图，然后出示条件：

小芳做了10朵绸花，其中是红花，是绿花。

引导学生理解：“其中”是什么意思？

使学生明白是10朵中的

，然后出示问题

红花有多少朵？

引导学生看图理解：求红花有多少朵，就是求10朵的

让学生应用已有的知识经验解决。

学生可能列式：10÷2=5（朵）

在此基础上指出：求10朵中的是多少，还可以用乘法计算。

教师说明要求，学生列式解答。

在此基础上教学第（2）题，怎样解决

（2）绿花有多少朵？

可以先让学生在图中圈一圈，借助圈的过程理解求绿花有多少朵，就是把10朵平均分成5份，求这样的2份是多少，引导学生用以前的方法解决。

10÷5×2=4（朵）

在此基础上告诉学生：求10朵的是多少也可以用10×

来计算。

与课改同行做智慧教师嵩县鹤鸣小学

明确活动目的注重探究学习关注学生成长

学生独立计算，订正时指出：

计算10×

可以先约分

【合作探究】

通过对上述两个问题的计算，你明白了什么？

小组讨论:10朵的，也就是把10朵花平均分成5份，求这样的2份是多少。计算10×时要先约分，实际上也就是先用10÷5，求出1份是多少，再乘2，求出2份是多少。

引导小结：求一个数的几分之几是多少，可以用乘法计算。

活动二

（具体落实目标

）

【运用检测】（必须）

1、做练一练的第1题。

先让学生根据题意涂色，然后列式解答。

2、做练一练的第2题。

通过填空使学生进一步明确：求一个数的几分之几是多少，可以用乘法计算。

3、做练习五第6题。

【评价小结】

【课后练习】（必须）

完成练习五第7题。

教学反思：

【课后反思】

2016--2017年第二学期二年级数学学科教学案

与课改同行做智慧教师嵩县鹤鸣小学

关于本教案的常见问题

Q：2、简单的分数乘法实际问题（1）教案设计范例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、简单的分数乘法实际问题（1）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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