资料摘要
16、雷雨广东省江门市台山居正学校 王巧彤一、学习目标：1. 运用已有经验自主识记5个生字。借助课文图画，在运用中随文了解生词的意思，初步感受用词的准确。2. 正确、端正书写本课生字。3. 在正确、通顺、流利地朗读课文的基础上，练习运用文中的句式表达雷雨前中后景象的变化，初步感受这种自然现象的神奇
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- 所属课文：16 雷雨
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- 学校：台山市居正学校
16 雷雨优质课教学设计
未知
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关键词：16 雷雨优质课教学设计
正文
16、雷
雨
广东省江门市台山居正学校 王巧彤
一、学习目标：
1. 运用已有经验自主识记5个生字。借助课文图画，在运用中随文了解生词的意思，初步感受用词的准确。
2. 正确、端正书写本课生字。
3. 在正确、通顺、流利地朗读课文的基础上，练习运用文中的句式表达雷雨前中后景象的变化，初步感受这种自然现象的神奇多变。
二、重难点：
1、会认5个生字，会写8个生字。
2、运用“越来越”的句式表达雷雨前中后的景象变化，感受大自然的神奇。
三、教学准备：
制作教学图片、制作PPT课件。
四、课时安排：两课时
五、教学过程：
第一课时
一、开门见山，直接导入。
二、初读课文，识记生字，了解大意。
（一）自由读文，读准字音。
（二）认读生字，理解词语。
1、同桌互相抽读，不会认的字，互相教读。
2、指名读。
3、小游戏：给拼音宝宝找朋友。 4、开火车读词语，读正确字音。
（三）练习读句子，理解“压”和“垂”的意思，并练习运用。
1、图词结合，初会词义。
2、运用生字，了解词义。
二、再读课文，感受变化。
（一）自由读文，了解内容。
（二）出示雷雨前中后的三幅图，请学生根据初步了解到的课文内容按顺序摆一摆。
（三）我会说清楚。
1. 雷雨前：
（1）齐读1—3自然段。
（2）看图练习运用“ 越来越 ”说雷雨前的变化。
2. 雷雨中：
（1）雷雨中、雷雨后的景象又有什么变化呢。默读4-8段，边读边想。
（2）练习运用“ 越来越 ， 越来越 ”的句式连续说雷雨中变化。
3. 雷雨后：
（1）四人小组练习说雷雨后的变化，边听边记，就能多说几个。
（2）交流展示。
三、三读课文，感受雷雨这种自然现象的神奇多变。
四、指导书写。
1、认读要写的字。
2、自主提示。
3、师范写。
4、生自主书。
4、评价。
五、总结延伸，布置作业。
和同学说说你见过什么样的雨，当时是怎样的情境。
【板书设计】
18. 雷雨
前
中
后
图片
图片
图片
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-15 08:49:00
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来自：学校：台山市居正学校
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关于本教案的常见问题
Q：16 雷雨优质课教学设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《16 雷雨》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。