15 大禹治水优秀教案案例｜教案在线预览

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课题教学目标教学重难点15大禹治水主备年二使用级靳翠翠时间1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，知道大禹是我国古代传说中一位为民造福的英雄，感受大禹制服洪水的顽强意志和献身精神。从治水艰难和三过家门而不入两个方面体会大禹治水的顽强意志和不顾小家顾大家的献身精神。教学课件。准备教学过程第

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所属课文：15 大禹治水

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学校：静海区唐官屯镇赵官屯小学

15 大禹治水优秀教案案例

未知

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关键词：15 大禹治水优秀教案案例

正文

课题

教学目

标

教学重难点

15大禹治水

主备

年二

使用

级

靳翠翠

时间

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，知道大禹是我国古代传说中一位为民造福的英雄，感受大禹制服洪水的顽强意志和献身精神。

从治水艰难和三过家门而不入两个方面体会大禹治水的顽强意志和不顾小家顾大家的献身精神。

教学课件。

准备

教学

过程

第二课时

教学主备教师设计

环节

一、复习词组导入新课：同学们，文字是有生命的，它能复习带你回到过去。现在请同学们读第一自然段，边读边想，词组

你仿佛看到了什么，听到了什么？

修改交流

二理解重点词句，细读感悟

“很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害牲畜和百姓，人们的生活痛苦极了。”这句话是什么意思？

，从“泛滥”“淹没”“冲毁”感受到洪水的凶猛；“痛苦极了”感受到洪水带来的灾害。并出示相应的图片，进一步感受洪水的凶猛以及危害。

“洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。他只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然没有消退。他的儿子禹继续治水。”知道谁用了什么样的方法以及结果是如何，了解重点词语“筑坝挡水”

禹在治水的过程中，像这样感人的故事还有很多，听老师讲一段，注意里面的数字。13年只有三次路过家门，可他为什么一次也不回家看看呢？

13年啊，谁能忍受13年的骨肉分离？谁又能忍受13年的相思之苦？禹做到了，他凭着顽强的毅力和无私奉

献的精神，做到了“三过家门而不入”，那老师现在当记者，同学们当大禹，看看你们如何回答老师的问题。

数字读好了，这段话的意思就理解了，看谁能把数字读好。先读给你的同桌听听

有谁愿意把你的理解读给大家听

我们一齐来读好这个故事。

经过这13年的千辛万苦，大禹治水成功了吗？用了什么样的办法呢？人们现在的生活如何呢？

三、小结

经过这13年的千辛万苦，禹终于制服了洪水，这多么让

人高兴啊！洪水退了，想想看，人们的生活又会发生怎样的变

化？此时，人们还用在树上生活，在山洞里躲藏吗？他们有家

可回了，有田可种了，这样的日子叫什么日子？（安定）

禹用自己的千辛万苦换来了老百姓的安定幸福。如果你就是这些百姓中的一位，你会怎么感谢他？

站在这大禹像前，同学们，你想说些什么？

四、布置作业：拓展阅读

在我们国家的历史上，像大禹这样的故事还有很多很多，

像愚公移山，精卫填海，这些都是我们民族文化的一个重要的

组成部分，下课找一找有关的资料读一读

。

15、大禹治水

板

书

设

计

鲧筑坝挡水失败

洪水灾难

乐于奉献、坚持

大禹

疏导

成功

关于本教案的常见问题

Q：15 大禹治水优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《15 大禹治水》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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