2 传统节日名师教学设计1

部编本教科书二年级语文下册第三单元 第2课 传统节日

执教：宁化师范学校附属小学 潘晓莲

指导：宁化师范学校附属小学 吴宁玲

【教材分析】

《传统节日》是部编本教科书二年级语文下册第三单元的第2篇课文。它所在的单元主题是“传统文化”。《传统节日》是一首以我国传统佳节为题材的韵文，儿歌向我们展示了家喻户晓的中国七大传统节日，按时间顺序分别介绍了春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节这7个一年中最重要的传统佳节和相关习俗，全文语言平实，句式整齐，读起来朗朗上口，易读易记。作为第二课时，在巩固生字的基础上，本课的教学重点是进一步了解传统节日春节的不同地方的习俗，试着编儿歌；拓展认识家乡的传统民俗，结合识字；学习规范书写“热、闹、舟”三个生字。为此，《传统节日》这节识字课将引导学生在语言环境中采用看图、编儿歌、读家乡传统节日习俗、联系生活实际等多种方式识字，让学生了解每个节日的习俗，感受节日的欢庆与幸福，并激发民族自豪感。

【学习目标】

1.认识“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等9个生字，会写“节日、春节”等12个词语。 2.朗读课文。背诵课文。 3.了解我国的传统节日，能按时间顺序排列。联系生活，说说自己是怎么过节的。

4.采用拍手、快板、地方方言等形式朗读、背诵、表演儿歌；编儿歌；结合识字，拓展认识家乡的传统民俗。

【教学重点】

了解中国传统节日的内涵，能够正确、流利、有感情地进行儿歌诵读。

【教学难点】培养学生对中华民族传统节日的热爱之情。知道文中每个传统节日的时间，会给节日排序。

【教学准备】

1.学生课前预习：借助汉语拼音及已有的识字方法，圈画、学习生字新词；试着把课文读正确、读通顺；标注小节序号。

2.教师：课件 【课时安排】2课时

第一课时：采用联系生活、图片、对比、字的演变等方法来认读15个生字，学习规范书写“帖、街”等6个生字；正确、流利地朗读课文。

第二课时：采用拍手、快板、地方方言等形式诵读儿歌；进一步了解传统节日，试着编儿歌；拓展认识当地传统节日及其民俗，结合识字；学习规范书写“热、闹、舟”三个生字。

1

教学过程： 第

一

课

时

一、

激趣导入，目标引学

1.

看图猜节导入。 2.

揭题，板题，读准“传统”二字。

二、

课内先学，读通课文

（一）

自主先学

1.

圈一圈：画出生字新词，借助汉语拼音读正确。

2.

读一读：同桌合作接读课文，也可以齐读。

（二）

学习生字，读通课文

1.

认读“传、统”等15个生字。

2.

学习规范书写“贴、街”等6个生字。

3.

读通课文。

三、理清课文，发现特点

1.课文介绍了哪些传统节日。

2.发现课文的结构特点。

四、布置作业，快乐朗读

以小组为单位，采用拍手、快板、地方方言等形式朗读课文，表演儿歌。

第

二

课

时

一、复习导入，巩固生字

1. 指名读、齐读等多种形式检查生字词语掌握情况。

2. 以小组为单位，采用拍手读、打快板读、用客家方言读等形式趣读，展示课文朗读。

【设计意图：用小组分享朗读成果的方式，既检查了上节课课后作业完成情况，又回顾了整首儿歌的内容；老师的点评，让学生在读中体会儿歌的节奏美、韵味美和趣味性。】

二、快乐读文，随文识字

（一）研读“春节”

1. 出示儿歌“春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。”了解儿歌中春节的习俗。

2.阅读《春节童谣》，了解北方春节的习俗，随文识字。

3.联系生活实际说说春节的习俗，尝试编写《春节童谣》，随文识字、运用。

（二）研读“乞巧节”

1.读儿歌，知道乞巧节的时间和习俗。

2.了解《牛郎织女》的故事。

（三）交流文中其他节日

1.读儿歌知道每个节日的名称，相机巩固识字。

2.了解各个节日的习俗。

（四）给传统节日按时间排序

1.了解每个传统节日的时间。

2.给传统节日排序。

3.随堂练习，为传统节日配对相应的节日活动，随文识字。

2

【设计意图：从学的角度来看，在研读“春节”“乞巧节”的基础上，教给方法，随文识字。引导学生自编儿歌、讲故事、给节日排序，突破难点，培养学生的迁移能力和学习能力。】

三、主题阅读，拓展识字

1.自主默读，初识节日。

我国的传统节日丰富多彩，不同地方有不同的传统佳节，今天，老师带来了几个家乡的传统节日，大家一起来了解一下。

2. 观看视频、图片，加深了解。

老师也找了一些视频和图片，分别是当时人们闹春田和游傩的情景，请同学们看看咱们家乡人是怎么过这些节的。

3.简单交流，自主识字

4.交流分享：你还知道哪些家乡的传统节日和习俗。

【设计意图：通过交流拓宽学生的知识面，观看视频、图片，激发学生了解传统文化的兴趣，激活学生的思维；让学生在读、观、说的实践中，进行拓展识字。】

四、借助软件，评议练字

1. 出示“热、闹、舟”3个生字，观察字的结构、笔画特点及在田字格中的位置。

2.重点指导“热”的写法，

师范写，生书空，练习书写一个“热”字。

3.展示点评。

4.出示“沃笔”写字软件，重点观察“热”字难写笔画“横斜钩”书写过程，生再次练写一个“热“字。

5.

学生修改后再次展示。

6.指导练写“闹、舟”。

7.展示评价。

【设计意图：通过交流每个生字的结构、笔画占位，观看视频，激发学生写的兴趣；让学生在写、评、改的实践中，切实掌握方法，提高书写的能力。】

五、总结拓展，课外识字

1. 畅谈感想，总结收获。

2. 布置作业，拓展延伸。

请同学们回去完成两个任务：第一，把这首儿歌用不同的方式背诵给家人听。第二，在父母的帮助下查找我国少数民族传统节日。

【设计意图：得法于课内，得益于课外，让学生运用课堂上学到的方法在课外得到实践，继续运用才能形成能力。】

六、板书设计

春节 贴窗花 放鞭炮

元宵节 看花灯 吃汤圆

清明节 扫墓

2.传统节日 端午节 赛龙舟 吃粽子 乞巧节 乞巧

中秋节 吃月饼 赏月

重阳节 赏菊 登高

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