21 青蛙卖泥塘PPT及课堂实录内容

青蛙卖泥塘

大足区实验小学 唐兢晶

一、教学目标：

1.会规范书写“卖”字，区别“买、卖”的用法。

2.学会捕捉信息：说一说青蛙为卖泥塘做了哪些事情？

3.分角色，演一演这个故事。

4.学表达：先肯定别人的优点，再提出自己的建议。

5.感受泥塘发生的变化，感悟到通过我们的劳动可以创造美好的环境。

二、教学重点：

1.会规范书写“卖”字，区别“买、卖”的用法。

2.学会捕捉信息：说一说青蛙为卖泥塘做了哪些事情？ 三、教学难点：

在表演中学会先肯定别人的优点再提出建议的表达。

四、教学过程：

（一）激趣导入：看图猜字

师：孩子们，中国最早的文字是甲骨文，在甲骨文里，一幅图就

是一个字，老师要考考大家的眼力，请你们来看图猜字。

（出示象形图片：贝、牛、兔、猴、买、出、卖）

（二）字源识字：卖

1．卖的字理

甲骨文里的“卖”字，上面是一个“出”字，表示卖出去，下面是一个“买”字，表示这是和买东西有关的一个行为。

2．观察田字格中的“卖”字，总结写法：

一看结构：上下结构，

二看宽窄：上窄下宽，

三看笔画：横钩略宽，撇舒展，点有力。

3．师范写，生书空。

4．生写字，师巡。

5．展示书写工整的字，学生评价，做到一点打一颗星。

6．自评，再写一个。

（三）板书课题，齐读两遍

1.师：今天我们要学习一个和卖东西有关的有趣的故事，是谁要卖东西呢？它要卖什么呢？

（师板书，生书空）

2.齐读课题，贴图：卖泥塘 板书：卖

（四）复习巩固：认读字词

师：孩子们，让我们复习一下上节课学的生字吧，这些生字就藏在可爱的小青蛙背后。

1.读生字：一生读全班跟读两遍

卖 烂 牌 喝 坑 挺 舒 集 茵 灌 缺 泳 愣

2.读词语：男女生比赛读

买卖 吆喝 水坑 挺好 舒服 烂泥塘

集中 播撒 缺点 游泳 愣住 绿茵茵

（五）听朗读，整体感知

1．播放朗读视频《青蛙卖泥塘》

2．思考：青蛙为卖泥塘做了哪些事？

3．交流：

撒草籽、引山泉、栽了树、种了花、修了路、盖了房

（教师根据学生的回答，在黑板上贴上相应的图片）

（六）练表达，走进故事

1.青蛙为卖泥塘做的第一件事是什么？

竖牌子、吆喝

（出示句子，练习吆喝）

2.青蛙和老牛的对话

（1）第一个被吸引来的顾客是谁？（老牛）

（2）它怎么说的？

出示句子，男生读：

这个水坑坑嘛，在里边打打滚儿倒挺舒服。不过，要是周围有些草就好了。

师：是呀，牛喜欢吃草，如果住在这里能天天吃到新鲜的嫩草就

好了。老牛先肯定了泥塘的优点，再提出了建议，这两层意思用不过连接了起来。

（3）青蛙怎么做的？

出示句子，齐读：

于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。

（4）角色扮演

老师扮演青蛙，一生扮演老牛，戴上头饰演一演。学生评价，教师总结：表演要注意模仿角色的语气，加上适当的表情和动作。

（板书：语气 表情 动作）

3.青蛙和野鸭的对话

（1）青蛙又开始吆喝，谁又来了？（野鸭）

（2）野鸭怎么说的？出示句子，女生读：

这地方好是挺好，就是塘里的水太少了。

师：野鸭喜欢游泳，它先肯定了泥塘的优点，再提出了建议，这两层意思用了就是这个词语连接。

（3）换连接词，学生齐读。

这地方好是挺好，不过塘里的水太少了。

这地方好是挺好，可是塘里的水太少了。

师：换了一个连接词，句子的意思并没有改变。

（4）听了野鸭的建议，青蛙怎么做的？

出示句子，齐读：

于是他在周围的山里找到泉水，用砍了些竹子,把竹子破开,一根一根接起来,把水引到自己的泥塘里来。

（4）角色扮演

一生扮演青蛙，一生扮演野鸭，戴上头饰演一演。

4.创编故事，情景表演

（1）青蛙还为卖泥塘做了什么？

栽了树、种了花、修了路、盖了房

（2）青蛙为什么要做这些？

听了小鸟、蝴蝶、小兔、小猴的建议。

（3）说一说。出示句子：

小鸟飞来说，这里缺点儿树；蝴蝶飞来说，这里缺点儿花；小兔跑来说，这里还缺条路；小猴跑来说，这里应该盖所房子……每次听了小动物们的话，青蛙都想：对！对！要是那样的话，泥塘准能卖出去。

师：小鸟、蝴蝶、小兔、猴子是怎么对青蛙说的呢？课文并没有一一写出来，让我们还原当时的情景，学着老牛和野鸭那样给青蛙提提建议吧。

出示句子：

这个水坑坑嘛，在里边打打滚儿倒挺舒服。不过，要是周围有些草就好了。

这地方好是挺好，就是塘里的水太少了。

，可是 。

（4）演一演。

师：孩子们真棒，学会了先肯定优点再提出建议这样的表达。如果加上表情和动作就可以来演一演了。

请学生上台，扮演青蛙、小鸟、蝴蝶、小兔、猴子，戴上头饰演一演。

5.发挥想象，自由吆喝

（1）听了小动物们的建议，青蛙用劳动改变了泥塘的模样，现在的泥塘变成什么样子了呢？

出示句子，齐读：

多好的地方！有树、有花、有草、有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上歌唱。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有路通向城里……

（2）如果你就是那只青蛙，看到这样的泥塘，你会怎么吆喝呢？

（3）指名吆喝。

（4）全体起立，一起吆喝。

师：我穿梭在你们中间，听着你们快乐的吆喝声，我都想买这个泥塘了。突然，青蛙愣住了，它还卖不卖？真不卖了？确定不卖了？是呀，通过它的劳动，烂泥塘已经变成了一个美丽的地方，青蛙舍不得卖了。

（板书：不卖）

师：青蛙用劳动建设了美丽家园，我们也能用劳动创造美好的生活！

（六）生字回文，拍手读儿歌 小青蛙，卖泥塘，

换些钱，搬城市。

竖牌子，来吆喝，

倒是吸引小动物。

撒草籽，花开放，

破竹子，引泉水。

修小路，盖新房，

应有尽有新气象。

青蛙不再想搬家，

享受快乐喜洋洋！

五、总结

孩子们，这节课我们学习了故事，表演了故事，青蛙从一开始想卖泥塘，到最后舍不得卖泥塘，因为它用劳动把自己的家园打扮得漂漂亮亮的，所以青蛙不再想搬家，享受快乐喜洋洋，老师祝愿大家也能享受快乐喜洋洋！

板书设计：

青蛙卖泥塘

贴图（草）

贴图（水）

（卖泥塘）

贴图（树）

贴图

贴图（花）

贴图（房）

卖

贴图（路）

不卖