19 大象的耳朵优秀教案案例
19 大象的耳朵优秀教案案例
未知
摘要：暂无摘要
关键词：19 大象的耳朵优秀教案案例
正文
《19 大象的耳朵》教学设计
祁门县安凌中心学校
章军
教学目标
1.会认“耷、咦”等7个生字，会写“扇、痛、遇”3个生字，掌握“扇、似”2个多音字。
2.朗读课文，能读好问句。
3.能借助大象的话，说说大象的想法是怎样改变的。
教学重难点
1.会认7个生字，会写3个生字，掌握2个多音字。
2.朗读课文, 能读好问句。并借助大象的话，说出大象的想法是怎么改变的。
教学准备
生字词卡、多媒体课件。
教学过程
第一课时
一、猜图激趣，导入新课
1.出示动物耳朵图片，猜猜是谁的耳朵。
2.找不同，相机学习生字词“竖着、耷拉”。
3.出示句子“大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。”随机学习多音字“扇、似”。
4.板书课题，齐读课题。
二、初读课文，学习字词
1.自由读课文，读准字音，读通句子。并用“——”画出大象说的话。
2.检查读书情况：
（1）分组出示生字词，指名认读。
竹竿 跳舞 头痛 心烦 咦
（2）出示句子，指导读出问号。
咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？
大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？
（3）出示大象说的话，读一读。
三、学习2-8自然段，品读感悟
1.自由朗读课文2-8自然段，体会大象第一次说话的心情。
2.汇报交流：大象（ ）说：“我生来就是这样啊。”
3.大象的想法为什么改变了呢？
4.出示小兔、小羊的话，指导朗读。
5.小组合作，师生合作，分角色朗读对话。
四、指导书写
1.出示“扇、遇、痛”3个生字，认一认。
2.学生观察生字，说一说它们在结构上的异同和笔画顺序。
3.教师范写。
4.学生描红、临写。
5.集体交流评议。
五、总结
六、作业：
1.在田字格本上抄写生字。
2.查阅有关大象的耳朵的资料。
六、板书设计
19 大象的耳朵
耷拉
竖着
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-25 21:29:00
- 下载次数： None
- 浏览次数： 318
- 积分： 6
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_12195
来自：学校：祁门县安凌中心学校
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载