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1 吃水不忘挖井人名师教学实录｜教案在线预览

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关键词：1 吃水不忘挖井人名师教学实录

正文

《吃水不忘挖井人》教学设计

第一课时

教学目标：

1.知识目标：对比已学偏旁“竖心旁”认识1个新偏旁“心”，通过小老师教读、小游戏的方式认识正确认读本课“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士、面”等13个生字，通过观察相同偏旁和结构的生字特点，学习书写“吃、叫、江、没”4个生字。

2.能力目标：有感情的初读课文，整体感知课文内容。

3.情感目标：理解课文内容，初步懂得饮水思源的道理。

教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。

教学难点：感悟饮水思源的道理。

教具准备：生词卡片、课件。

教学过程：

一、谈话导人，揭示课题

1．今天我们要学习一位伟人的事迹。

2．出示主席画像，简介：这就是毛主席，他是一位杰出的领导，他的一生都在为领导中国的革命事业、为中国人民的解放呕心沥血。他的光辉事迹数不胜数，人们唱给他的赞歌更是不绝于耳。今天，我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人。

3．板书课题：吃水不忘挖井人

4．认识生字“吃、忘、井”：题目中有三个生字，请你火眼金睛把它们找出来吧！并大声地拼读。

(指名拼读，其他学生跟读) 出示“忘”，组词：过目不忘。

这个字有一个新偏旁，谁认识呢？心字底，你还知道哪些字是心字底？想、念。我们以前学过一个偏旁和这个很相似，你们还记得吗？竖心旁。

5．指导读题：吃水／不忘／挖井人。

二、初读课文感知，识字。

1．自由读课文，要求：

（1）给课文标好自然段；

（2）圈出文中的生字，并给生字找几个朋友；

（3）把课文读正确、读连贯。

2．检查自学情况。

（1）出示带拼音的生字：请学生来当小老师教读，读对了，跟着读，读错了，教他读。

（2）去掉拼音你还认识吗？出示生字卡片认读。

（3）小游戏：我是主考官。学生甲上讲台，说：“我是小小主考官，‘村’是平舌还是翘舌？”学生乙：“我是小小XXX，‘村’是平舌”。

（4）出示词：

吃水

水井

村子

叫声

毛笔

主席

乡亲

战士

面前

开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。

（5）这些词，

你们还会读吗？出示课后题的词语。

和同桌一起读，读对了，给他画一个红星，读错了，教教他。

（6）全班齐读词语。

三、畅读课文。

1.自读课文，给自然段标上序号。

2.自己拼读课文，不熟悉的字多读几遍。

3.听老师读，在你听到停顿的地方画斜线。并试着自己读一读。

1）引导学生发现在词语后停顿，词语中间不能停顿。如：瑞金/城外有个村子叫沙洲坝。指导学生练习朗读句子，感受语气停顿。

2）“的”字短语中间不能停顿，“的”读得轻又短，如：乡亲们吃水要到很远的地方去挑。多练习几个句子的朗读，强化断句能力。

分自然段请学生展示朗读，教师纠正朗读。

师生齐读课文。

四、学习生字。

1．出示生字：吃、没

2请仔细观察这两个字，说说它们的共同点。左右结构。写好左右结构的

字要注意什么？

3.教师示范书写“吃”，学生书空，然后在书上书写并作展示。

课文中还有一个字和“吃”是相同偏旁的，请你们自己写写这个字“叫”。

4.教师示范书写“没”，教读新笔画“横折弯”，学生书空，然后在书上书

写，并作展示，拓展自己写“江”。教师巡视、指导

五、实践活动

通过各种渠道了解毛主席的故事。

板书设计

吃水不忘挖井人

资料摘要

1 吃水不忘挖井人名师教学实录