21 群众也在淋雨教学设计(教案)

语文S版三年级上册

21《群众也在淋雨》第二课时教学设计

广福镇中心小学

林慧芳

教材分析

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<<群众也在淋雨>>是s版三年级上册第五单元的一篇描写革命领袖人物故事的精读课文。本单元以“革命传统教育和意志品质”为主题的课文。写的是人民的好总理周恩来和人民群众一样淋雨欢送外国元首的感人情景。周总理惦记着群众的冷暖，唯独不顾自己。从他的言谈举止中，表现了中华人民共和国总理的精神风貌和热爱祖国、热爱人民的高尚情怀。 学情分析

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课文是通过细致描写人物的言行举止来表现人物品质的，故事生动感人，教学时引导学生结合课文理解描写周总理的句子,体会这些句子在表现人物品质上的作用，并指导学生有感情地朗读课文，并让学生试着提出不懂的问题，初步培养质疑能力。

教学目标

： 1、有感情地朗读课文,理解课文内容,学习周总理崇尚文明礼貌,热爱人民的崇高品质。

2、结合课文理解描写周总理的句子,体会这些句子在表现人物品质上的作用。

3、以读学写，学会描写人物。 教学重、难点： 抓住文中描写周总理语言、动作的句子，体会句子的意思，感受周总理的精神风貌。 教学课时：第二课时

教具准备：课件、实物投影

教学过程：

一、谈话导入，揭示目标

1

同学们，有这样一个人，他好似大海一样深邃，充满智慧，胸怀天下，

有这样一个人，他就像白杨一样挺拔，一身正气，两袖清风，

有这样一个人，他就像慈父一样温暖，爱民如子，温文尔雅，

他就是我们敬爱的——周总理(生答) 这节课让我们再次走近周总理，继续学习——《群众也在淋雨》这篇课文（生齐读课题）。通过上节课的学习，我们知道这篇课文主要讲：（ 1965 ）夏季的一天，（

周总理

）和群众在（上海机场

）欢送一位外国元首，不料下起大雨，（周总理）拒绝撑伞，和群众淋雨送走外宾，后来他连忙吩咐食堂烧姜汤给群众驱寒。（课件出示）

【设计意图】谈话导入，调动学生学习的积极性；复习回顾，自然地进入第二课时的学习。

过渡：

周总理逝世已经41年了，为什么人民还怀念周总理，热爱周总理？这节课就让我们走进课文第二、第三自然段，去感受那令人难忘的画面。我们先来看看这节课的教学目标：

1、有感情地朗读课文。

2、抓住文中描写周总理动作、语言的句子，感受周总理的精神风貌。

3、以读学写，学会描写人物。

【设计意图】每课时都有学习目标，教学的针对性更强。准确明白的学习目标的指引，学有目的，教有目的，教与学才能取得最好的效果。

二、品析词句，体会周总理的品质

1、选择自己喜欢的方式读课文2，3自然段. (1)点评朗读。

（2）通过听雷雨音频，在课文中找出相关的句子。（指导朗读）

2、默读课文第2自然段，思考：

（1）当大雨倾盆而下时，周总理是怎么做的？用“ ”画出文中相关的语句，想想他为什么这么做？

(2)当工作人员要给总理撑伞时，周总理又是怎么表现的，用“（ ）”标记出来，想想他这样做的原因。

【设计意图】凸现学生的主体地位，把学习的主动权交给学生。充分发挥小组合作的力量。

2

小组讨论交流所得，进行汇报：

（预设）1.当大雨倾盆而下时，周总理还是彬彬有礼地站在原地，向飞机上的外宾招手致意。

（1）理解周总理为什么这么做？从中你感受到了周总理是个怎样的人？

（2）掌握这句话运用了什么表达方法。

（3）指导有感情地朗读第2自然段第1至7句话。

2.

“你看，群众也在淋雨，我怎么不能呢？”

（1）掌握这句话运用了什么表达方法，从中体会到什么？

（2）小结写法。

（3）指导学生改变这个句子的句式，但意思又不能变。

（4）指导学生有感情地朗读第2自然段第9至12句话。

教师小结：周总理临危不乱，他拒绝撑伞，与群众一起顶着大雨，在雨中欢送外宾。

3、自由读课文第3自然段,思考：当外宾的飞机起飞后，周总理又是怎么做的？从中你又体会到什么？用“～～～～”画出相关的语句，并在小组内交流交流。）

（1）指名反馈

（2）指导学生领悟这句话的表达方法，这句话表达了什么。

（3）小结写法。

三、总结全文

1.教师总结。

2.学习了本课后你有什么收获或不懂的地方？

3.用一个词说说你心目中的总理。

4.多媒体播放《你是这样的人》音乐视频,师动情朗诵。

师总结：同学们，学到这里，让我们再一次回顾课文。文章以“雨前、雨中、雨后”的顺序，写了总理与群众欢送外宾的一件事。文中重点抓住总理的语言、动作来表现他的高贵品质。接下来，我们也用这种方法，来完成下面这个“小练笔”。

3

【设计意图】让学生对所学的课文再进一步加深印象，在学中学会质疑，培养学生的质疑能力。

四、小练笔：

以“他真是一个慈祥的老爷爷。”为中心句，通过对人物的语言、动作、神态等方面的描写来表现他的慈祥。

【设计意图】培养学生的写作能力，为以后写篇幅较长的作文做铺垫。

五、作业布置：

1、继续完善小练笔。

2、把这个故事讲给家里的人听，然后再听听他们讲一讲周总理的其它故事，加深对总理的了解。

六、板书设计：

周总理

语言

礼貌待人

以身作则

关心群众

动作

群众

4