3 吹泡泡教学设计及课堂实录

三年级语文《吹泡泡》教学设计

剑川县金华镇第一完全小学

张玉萍

2018年5月17日

三年级语文《吹泡泡》教学设计

第二课时

一、教材分析：

这是小学三年级语文第一单元第三课，是一篇精读课文，作者冰心奶奶回忆自己小时候玩吹泡泡的游戏，表达了作者对童年时代快乐生活的留念之情。感受我们充满快乐、充满希望的美好生活。

二、教学目标：

1、了解课文内容，感受吹泡泡给我们的生活带来的欢乐。 2、理解并积累表示动作的词语，积累精彩词句。

3、体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写清楚、写具体的。

4、朗读课文，抓住关键词理解课文，体会吹泡泡的乐趣及童年生活的快乐。

5、通过熟读课文，背诵第四、五自然段。 三、教学重点、难点：

1、朗读课文，理解课文，体会吹泡泡的乐趣及童年生活的快乐。 2、体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写清楚、写具体的。

四、

教具：课件。

五、

学情分析：

三年级学生阅读能力比较薄弱，在平时的教学中，我把阅读理解放在了重要的位置。采用多种形式让学生在尽情地读，读中有悟：悟情、悟景、悟得。并用迁移方法阅读课外书。适当的说话指导，重视语言的转化和内化。培养课外积累的兴趣，让学生走进生活积累。

六了、教学过程：

（一）导入新课：

吹泡泡是冰心奶奶小时候常做的一个游戏。那小小的、不起眼的肥皂泡，经了她的手、她的嘴、她的眼、她的心，不但吹出了情趣，还吹出了冰心奶奶的梦想，这节课，就让我们再仔细地读《吹泡泡》这篇课文。

教师板书课题《吹泡泡》

（二）复习生字。

1、听写本课的新词，同桌相互检查，比比谁写得正确、规范。

2、教师用课件出示字词。 戏

易

碗

根

飘

扇

浮

若

散

夕

越

骄

傲 和面

和好

和弄

散裂

四散纷飞

3、让学生开火车读生字，并组词。

4、指名读词语，读准多音字。

（三）回顾课文主要内容

。

出示问题：课文主要讲了什么？

（四）指导学生精读课文，感悟理解课文

1、学习第1、2自然段 （1）学生自由读课文第1、2自然段，说说你从中了解到什么？ （2）指名学生回答

：（一是我小时最爱玩吹泡泡，二是阴雨天吹泡泡不容易破裂。）

2、仔细读第3自然段

出示问题：学生自读课文第三自然段，找到哪段话是写做泡泡水和如何吹泡泡的。冰心奶奶是怎样做泡泡水的呢？ 指名学生读做泡泡水的方法“我们先把用剩的肥皂头儿，放在一只小木碗里，再加点儿水，和弄和弄，使它溶化。” 一人在他读时做动作。 找出表示动作的词. 教师板书：做泡泡水

放

加

和弄。 出示问题：别以为做好了肥皂水就一定能吹出泡泡来，吹泡泡还有一定的技巧。请同学们继续读第三自然段，边读边找作者是如何吹泡泡的? 学生读吹泡泡的部分，指一名学生读，找到吹泡泡时的动作。 教师根据学生的回答板书：吹泡泡

蘸

吹

提

扇 小结：原来做好泡泡水和吹泡泡的关键都在这些动作上。细心的冰心奶奶观察到了，并能准确地运用它们，才把这篇文章写得这么好。

请同学们再来齐读一遍第三自然段，体会作者用词的精妙。

3、学习第4自然段 出示问题：冰心奶奶吹出来的肥皂泡是什么样的呢？请从本段中找出直接描写肥皂泡样子的句子来。 指名学生反馈，认真读第一句。 出示问题：这些美丽的泡泡在空中飘游，孩子们又是怎么玩这些泡泡的？ (指名学生反馈，介绍、交流、评议)

出示问题：看着这脆弱的颤巍巍的球儿，孩子们的心情怎样？你是从那儿看出来的？

让我们再来观赏一次那一个个美丽而神奇的肥皂泡，一齐来读第四自然段。

4、学习第5自然段 （1）指名学生朗读第5自然段，思考：冰心奶奶小时候为什么最爱玩吹泡泡的游戏？ （2）小组交流 (3)全班归纳 （4）引导学生体会课文最后两句话的意思。

作者看到这些肥皂泡，想像到了什么？

学生齐读想像到的句子。

你能说出这句话的意思吗？泡泡真的飞得那么高，那么远吗？

（这是冰心奶奶的想像，冰心奶奶望着天上的泡泡，希望泡泡把自己五彩的梦想捎给太阳。） （5）拓展想像：冰心奶奶小时候会有哪些五彩的梦想呢？ 教师小结：冰心奶奶心中有爱，才会对转眼间即逝的泡泡寄予这样美好的希望。（学生练习背诵第四、五自然段。课堂上时间很短，同学们可以挑喜欢的部分背，能记住几句就记几句，能背一段就更好了。学生试背诵。教师指名展示背诵。） （五）、课堂小结 在玩肥皂泡游戏的过程中，冰心奶奶不但做了，吹了，还认真地欣赏了自己吹出的每一个肥皂泡，她满怀爱心和向往，写下了这篇美妙的文章，请同学们一起再齐读一遍这篇课文。 （六）、巩固练习

1、有感情地朗读课文，背诵课文第4 、5自然段。 2、课文里有很多句子,请把自己最喜欢的句子画出来,多读几遍,并说说为什么喜欢这些句子? (七)实践活动,扩展延伸

1、有兴趣的同学可以读一读冰心奶奶的《寄小读者》《在寄小读者》《小桔灯》。

2、请同学们玩一次跳绳，把玩的过程运用课文中的方法写下来。

七、板书设计

化肥皂水：

做泡泡水 放 加 和弄

3、吹泡泡 吹泡泡 蘸 吹 提 扇

清澈透明

欣赏 五色的浮光

圆润美丽

八、课后反思：

1、在教学时，教师可先安排吹泡泡这个活动。

2、教师在学生吹泡泡的过程中，让学生观察吹泡泡的形状、颜色，体会泡泡的美丽神奇，引导学生观察想象，再把自己玩儿的经过说一说，写一下。

3、通过本节的教学，学生在玩儿当中得到了乐趣，体会到生活中处处有学问，知道知识来源于生活，在观察中体会到探究的乐趣。同时，学生展开丰富的想象，给这篇文章赋予了更多的内涵。