6 千人糕教案和课堂实录

6.千人糕

课题

千人糕

课型

新授课

本课通过爸爸给我讲述“千人糕”，让“我”明白了“一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，设计说明才能摆在我们面前”的道理，通过简单的对话向我们揭示了劳动成果来之不易的主题。借助插图启迪学生的发散思维。培养学生的观察能力和发现生活的能力，通过这样的学习方式，学生自主识字和独立阅读的能力得以培养。

1.

学前准备

2.制作生字卡和多媒体课件。（教师）

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

1.认识16个生字；会写9个字；掌握多音字“好、要、种、的、应、着”。

学习目标

2.

学习重点

学前准备

教学环节

一、创设情境，2.出示小物品制作过程导入课题。（用的图片或视频，指导学生观时：5分钟）

3.揭示课题,板书课文题目。

3.食品、衣服、文具等物品的制作过过程进而启发学生发现生活，培养观察能力。

初读课文，理解课文，概括课文的主要内容。

1.2.制作生字卡和多媒体课件。（教师）

导案

1.启发谈话，说说对我们生活中的衣服食品的制作过1.学生自由交流对身边常用程，引入课题。

2.看过图片或视频后启发他

学案

达标检测

3.学生齐读课题。

1

1.我会拼写词语。

wèimǎi1.自由朗读课文，圈画生字，1.鼓励学生自由朗读课

2.组织学生小组合作，交

二、初读课文，识记生字词。（用时：10分钟）

3.

2.小组交流自学生字词情

3.仔细观察“我会认”中的生字，找出这些字的特点，并组

4.仔细观察生字在田字格中ɡānláoɡutiánjnéndào( ) mài( ) zhè( ) dònɡ( ) zhī( ) cài( ) yǒu( ) lì( ) （1）指认生字，交流识

2.我会给多音字组词。

（2）开火车认读生字。

的位置，说出怎样才能写好这些（34.

5.教师范写，学生观察、描

6.小组成员分角色有感情地朗读课文。

5.指导学生小组合作，分角色有感情地朗读课文。

1. 指名学生分角色朗读。

2. 标出课文自然段，了三、整体感知，解课文主要内容并思考问题：

理清层次。（用（1）这篇课文一共有几时：20分钟）

（2）借助插图，说说米糕是经过哪些劳动才做成

1.

3. 我会读。

米糕 特别 蔗糖 销售 的确 算 熬 4. 一（ 一（ 一（

2 2. 标出自然段，根据课文

（1）本文一共有11个自然段。

（2）根据图片说明过程，包括大米种植、甘蔗和甜菜熬糖、

3. 学生根据老师的提示，一（ ）甘蔗

3. 指导学生理清课文。

理清课文内容。

四、总结，拓1.展。（用时：52.布置作业。

分钟）

1.学生畅谈本课学习所得。

2.继续描红、临写、抄写词语，进一步巩固生字新词。

根据低年级孩子特有的年龄特点及他们爱思考，乐于探索新鲜事物的特点，我在导入题时采用了层层揭示的方法。以兴趣为前提，让学生主动积极地去读书，去寻找问题的答案，激发学生的兴趣，再辅教学反思

助提一些读书的具体要求，收到的效果非常明显。阅读教学中，教师要以多种形式为学生创设朗读的机会，让他们享受成功的愉悦。通过展示图片和视频启发引导学生发现和思考生活。进而培养他们观察生活、发现生活的能力。

第二课时

1.

正确、流利、有感情地朗读课文。

学习目标

2.

激发学生发现生活的兴趣。

学习重点

学前准备

教学环节

培养学生观察生活的能力，并培养他们独立解决问题的能力。

制作多媒体课件。（教师）

导案

1.引导学生回顾上节课一、复习巩固，

导入课文。（用2.请学生复述课文内容。

时：5分钟）

3.导入新课。

劳动（ ）

3 学案

5.1.2.学生交流课文内容。

达标检测

一定（ ） 好奇（ 平常（ 仔细（

学生齐读课文,思考后回答

（1）爸爸说的“千人糕”不教师围绕以下问题进行是说米糕由一千个人做成，而是

说米糕的制作过程中有很多工（1）爸爸说的“千人糕”序，有很多原料，是许许多多的是一千个人做成的吗？它的

二、精读课文,探究交流。（用

（2）因为孩子听了爸爸的解（2）为什么孩子在最后说后明白了小小的米糕包含了千时：25分钟）

说“这糕的确应该叫‘千人百人的劳动汗水，是经过很多人

（3）文章通过米糕的制（3）文章通过述说米糕的制作过程告诉了我们什么样的作过程告诉我们要珍惜生活中的道理？

每样物品，因为哪怕一个微不足道的小东西也倾注着很多劳动人民的汗水。

角（ ）（ ）

采（ ）（ ）

十（ ）（ ）

头（ ）（ ）

云（ ）（ ）

寺（ ）（ ）

甘（ ）（ ）

未（ ）（ ）

6.加偏旁，组新字。

三、总结课堂，生活感知。（用想一想：

我们穿的衣服、用的文具等，都经过了哪些制学生可借助多媒体和网络为学生展示衣服、文具等身边物品的大致制作流程。

时：10分钟）

作过程？

板书设计

4

语文学习我认为有三个步骤，或者说三个目标，第一个目标，是带领学生学习基本的字词和句子，积累字词，提高语文基础知识功底，培养语言说写能力，这是学习语文乃至其他科目知识的基础；第二步则是引导学生学习文章涉及到的知识，如本文可以让学生学习到米糕的制作过程，丰富他们的生活经教学反思历和思维方式，并启发他们发散思维寻找其它物品的制作过程。培养他们善于思考、独立解决问题及观察生活等能力；第三个目标也是最重要的一个，即通过学习文章在学生的头脑中建立一种思维方式和精神价值，所谓思维方式即启发学生原本固有的单一的思考方式，引导他们发散思维和想象思维，为他们的思考开拓更广阔的空间。所谓精神价值，即通过学习文章让学生明白文章所要讲述的道理，在他们的脑中建立起一种价值观，指导他们将这种价值观融入到生活中去。我们想要孩子学到更多文化知识，但我们更注重的是提高他们的能力，提升他们的道德品质，丰富他们的精神世界。

《千人糕》教学片段

生1生2生1：因为爸爸要用这块普通的米糕给孩子讲米糕师：对，那现在大家齐读第7到第9（学生齐读课文7到第9段）

生1生2生3

师：非常好！那大家现在明白了爸爸说的“千人糕”是什么意思了吧。

生1：爸爸说的“千人糕”不是一千个人一起做的大米糕。而是说米糕的制作过程中，从大米到糖，到最终摆在超市

5

生1生2

生3

生4：我们生活中的很多东西都需要团结协作才能完成，所以我看到了团结的力量。

赏析：在这个教学片段中，师生以问答为主线，通过观察、阅读、想象、讨论，让学生边读边在头脑中勾勒出具体的画面，培养语感。学生在读读、想想、说说中，用心体验，用情表达，既感悟了语言，又进行了语言实践活动，从而提高了学生的语文综合能力。

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