11 我是一只小虫子主要内容及教案内容

11.我是一只小虫子

教材分析：

这是一篇自述性散文，“我”想象自己变成一只虫子后的生活，从小虫子的视角观察世界，感受生活，想象丰富而独特。故事内容生动、有趣，没有浓烈的感情色彩

，只有乐观面对生活的感悟，表达了“我”对生活的热爱。

学情分析：

这个年龄阶段的孩子好奇心强，喜欢观察小事物，想象力丰富，因此对于课文中所写到的内容，学生会感同身受，容易接受、体会。

教学目标：

【知识与技能】

1、认识“屁、股”等15个生字；读准多音字“泡”、会写“屁、股”等8个生字；会写“屁股、苍耳”等8个词语

2、正确、流利、有感情地朗读课文

3、能从文中找出自己感兴趣的部分，和同学交流

【过程与方法】

能发现“月”字作偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读

【情感、态度价值观】

1、

培养想象能力

2、

体会当一只小虫子的快乐

教学重点：

1、认识“屁、股”等15个生字；读准多音字“泡”、会写“屁、股”等8个生字

2、朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流

教学难点：

培养想象能力，体会当一只小虫子的快乐

教学准备：

教师：生字词卡、小虫子图片、多媒体课件。

学生：预习课文、收集相关小虫子的资料

课时安排：

1

2课时

第一课时

一、课时目标

1、认识“屁、股”等15个生字；读准多音字“泡”、会写“屁、股”2个生字

2、朗读课文，了解课文的主要内容

3、能发现“月”字作偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读

4、培养想象能力，体会当一只小虫子的苦与乐

二、教学重点难点

重点：

1、认识“屁、股”等15个生字；读准多音字“泡”、会写“屁、股”等8个字

2、朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流

难点：

培养想象能力，体会当一只小虫子的快乐

三、图片导入，激发兴趣

1、师出示小虫子图片，瞧，教室来了一位小朋友，它是——（生答）

2、什么样的小虫子？小虫子的生活有意思么？生答

今天我们一起学习《11我是一只小虫》，齐读课题（强调轻声）

四、初读课文，读通读顺

1、自由读课文，出示自读要求：

（1）读准字音、读通句子

（2）

标出自然段序号

2、出示生字新词

使劲

免费

大婶

贪吃

幸运

醒来

干净

毛茸茸

脾气

列车

撞伤

一

泡

尿

①同桌对一对，认一认

②指认生字

③针对学生易读错的字，教师予以订正

④当小老师带读

2

⑤说说有哪些好方法记住这些字？

⑥“泡”多音字，指导根据字义识记

3、

思考：我的伙伴们对当一只小虫子是怎样的看法？

相机板书<伙伴

不好> 五、再读课文，体会“苦”与“乐”

（一）出示第一自然段

设问句：“当一只小虫子好不好？”“当一只小虫子一点儿都不好。”

①师生、男女生问答

②讨论设问句，生举例

（二）当一只小虫子有哪些不好？

1、指名读，其他同学思考：当一只小虫子不好，都表现在哪些方面？

根据学生回答，相机讨论

预设一：“我们蹦蹦跳跳的时候......会被苍耳刺痛的。”

（1）、多媒体出示苍耳图片，《植物妈妈有办法》中说它穿的是——带刺的铠甲，正是这带刺的铠甲，刺痛了小虫子的——屁股。

（2）、出示生字卡片，强调“屁股”轻声，指名读；指导书写“屁”“股”

教师范写，学生描红

过渡：小虫子，苍耳不仅会刺痛屁股，还刺痛哪？（多媒体出示

胳膊

肚子

腿等）

（3）生观察发现：月字旁的字，大多与身体部位有关。除了月字旁，还有哪些部首与什么有关？

师总结：我们中国汉字博大精深，很多字的偏旁部首与字义有关，帮我们识记字形理解字义。

（4）指导朗读，读出小虫子的难过

预设二：“一不留神……小狗撒的一泡尿。”

过渡：是啊，我们小虫子蹦跳的时候一定要看准地方，否则，一不留神——（生读）

（出示一滩水）这一滩水是小狗的一泡尿，但我们小虫子会被淹的——昏头昏脑

（1）、做动作、联系生活理解昏头昏脑

3

（2）、小朋友们，昏头昏脑这个词语很有特点，你还能说出类似的词语吗？

（半信半疑，十全十美

，一心一意

）

预设三：“小朋友们都觉得……没有谁会喜欢小鸟。”

过渡：作为一只小虫子，昏头昏脑不是最危险的，瞧，飞来了一只鸟（多媒体出示鸟）

（1）你还见过毛茸茸的什么？

（2）小虫子，你见到了小鸟会怎么办？

2、师生配合朗读第二段，体会当一只小虫子的烦心

3、再次出示小虫子和伙伴们的对话，师生男女生问答，体会“一点儿都不好”，指导朗读

4、当一只小虫子，有这么多种不好，用一句话就表达出来了，这句话就是其他几句话的概括。

（三）体会乐趣

过渡：伙伴们说当一只小虫子有那么多危险，文中的我觉得呢？生答，相机板书

<我

不错> 当一只小虫子有什么乐趣呢？现在闭上眼睛，听老师朗读，你的头脑中出现了怎样的画面。

（1）生答画面，教师点评

（2）指导朗读，生读，做动作体会当一只小虫子真不错

（4）当一只小虫子，还有哪些乐趣呢，分组讨论

（5）当一只真有趣，难怪我觉当一只小虫子还——

（四）我们每位同学都有自己的小伙伴，虫子也不例外，他认为它的每位小伙伴都特别有意思，他有哪些小伙伴？默读6自然段

（1）生说都有哪些小伙伴，相机出示其他小虫子图片，了解习性

（2）小虫子和小伙伴有哪些不是特别融洽的事情？

会被屎壳郎撞伤、螳螂贪吃、天牛脾气不好

（3）虽然这些小伙伴有些危险，但我还是觉得他们很有意思，就像我们同学之间的相处，有时也会磕磕绊绊，但我们永远是好朋友，我们同学永远是——一家人。

4

六、课堂小结，回味快乐

同学们，喜不喜欢当一只小虫子？当我很快乐的时候还可以干什么呢，下节课接着交流

七、课后作业

搜集有关昆虫的成语、俗语或者诗句，读一读，背一背，也可以和朋友分享你积累的内容。

八、板书设计

九、课后反思

本篇课文生动有趣，在教学这篇课文时，我充分调动了学生学习的兴趣，并用优美的语言引导他们进入了一个神奇的昆虫世界，去感悟、去领悟小虫子的美好。我还特别注重培养学生的口语表达能力以及自主学习能力，因为“授人以鱼不如授人以渔”，交给学生思考、合作的方法，真正让学生变成课堂的主人，使之由“学会”变成“会学”。

11、我是一只小虫子

伙伴

不好

我

不错

5