3 “贝”的故事PPT配套教学设计内容

《“贝”的故事》第二课时教学设计

教学目标

1、能够认读“甲骨文”“饰品”的词语,会写珍贵钱币等词语。

2、默读课文,了解贝字的起源,贝的作用以及字形字义。

3、进一步了解汉字的意思,与偏旁有关的特点。

4、通过学习,感受汉语言文字和中华文化的博大精深,源远流长。教学重点

了解贝字的起源和字形字义特点,掌握贝在左右结构和上下结构中书写不同的特点。

教学难点

由贝字推衍开去,总结汉字形旁表义的特点。

第二课时

一、创设情境,激发兴趣

1、谈话:孩子们,你们去过海边吗?你在那里看到了什么?

2、(课件出示贝壳图片):是啊,海边有许许多多的贝壳,看到这么多贝壳的时候,你会想到哪些词语来形容它?(如五颜六色、形态各异等等)

3、贝壳不光外表漂亮,能做饰品,还有更大的用处呢!今天,老师就带大家好好学习一下关于“贝”的故事。

二、复习

1、复习本课生字词。

(1)出示本课词语自由读一读。

甲骨文贝类珍贵漂亮饰品钱币

购买偏旁钱财携带货物。

(2)指名读词语师生纠正读错的字音。

(3)全班齐读词语三遍。

(4)单独出示文中12个要求会认的生字,指名学生朗读。

(5)一起朗读生字。

2、指名分段朗读课文。

三、细读课文,理解课文内容。

1、默读课文标出自然段序号,想想每个自然段分别讲了什么。

2、指名说明每个自然段的大致意思。

3、精读理解,重点突破。

(一)学习第一自然段

(1)贝壳是什么?出示贝壳图片。

(贝壳是保护动物身体的铠甲。)

(2)在甲骨文中贝字的样子像什么?

甲骨文中的“贝”字,画的就是贝类的两扇壳张开的样子。我们的老祖宗可聪明了,看到贝壳的样子,就把它画了下来,这就是贝最早的文字—甲骨文,孩子们,你们知道什么是甲骨文吗?

(甲骨文是中国目前发现的最早的文字,因刻在龟甲与兽骨上而得名。)

(3)后来,字体不断发生演变,(课件出示)这是贝的金文字体,这是贝的小篆字体,现在的楷书是这么写的。

孩子们,我们一起来看看“贝”字演变的视频吧。

(4)引导学生归纳,这一段讲的就是贝字的起源。

(5)孩子们,像这样直接由大自然的事物演变而来的汉字就叫象形字,除了汉字“贝”,你还知道哪些象形字?

(二)学习第二自然段

引导学生归纳:这一段讲的是贝壳在古代的作用。

(1)贝壳有什么特点?

(贝壳漂亮、珍贵,可以随身携带,不容易损坏)

(2)它在古代有什么用途?(课件出示)

古时候,人们觉得贝壳很漂亮,很珍贵,所以喜欢把它们当作饰品戴在身上。那么,贝壳可以做成哪些是饰品呢?

(课件展示)我们可以把它做成耳环、吊坠、发卡、手链、吉祥物等等

又因为贝壳还可以随身携带,不容易损坏,于是古人还把贝壳当作钱币。我们一起来看看古代的贝壳钱币吧。

(3)根据这个特点,用贝字做偏旁的字,大多表示什么。

(用“贝”作偏旁的字,大多与钱财有关,比如,“赚、赔、购、贫、货”。)孩子们,跟着老师一起来读一读,这些字虽然都与钱财有关,但意思不完全一样,现在我们把这些字放到下面的句子中去吧。

课件出示:

1、小明把小芳的玩具弄坏了,第二天小明()了一件新玩具给小芳。

2、过年了,妈妈去超市()买了很多年()。

3、在很多()困山区,孩子们没有机会上学。

4、妈妈()钱很辛苦,所以我们要节俭,不能浪费。

(4)除了书上列举贝字旁的字,你还知道哪些其她贝字旁的字吗? (学生查字典回答)平时我们可以通过查字典、组词、或造句来更好的理解这些字的意思。

你们看,通过汉字形旁表义的特点,我们就可以认识到更多的生字,这就是我们今天获得的识字法宝——运用汉字形旁表义的特点来归类识字

接下来,就让我们带上这个法宝去海底世界探险吧

课件出示:请孩子们猜一猜这些字的偏旁与什么有关?

四、课堂小结:

孩子们,汉字真有趣,课后我们可以多找一些汉字的故事来读一读。今天的课就上到这里。

五、作业。

1、将“贝”的故事讲给家人听。

2、观察生活中的字,看看你知道哪些字的由来。

板书设计

“贝”的故事

贝的特点:漂亮、珍贵、方便携带、不容易坏

贝的用途:装饰品、用贝当作钱币