展示台+日积月累课件配套优秀获奖教案

语文园地二

（展示台

日积月累）教学设计

鄂尔多斯市伊金霍洛旗第七小学

刘彩霞

教学目标：展示在生活中自主识字的成果，激发自主识字的兴趣。

借助拼音朗读古诗、背诵古诗，感受雨后清晨的美丽春光。

教学重点：能够通过形式多样的展示活动，激发学生自主识字的兴趣。

教学难点：学生自主感受雨后清晨的美丽春光。

教学课时：一课时

教学准备：ppt课件

字卡

教学过程：

展示台教学

一、谈话导入，激发课外识字兴趣

1.说一说你除了在课堂上跟老师学习了一些生字，还在什么地方认识了生字。

预设：电视上、商店里、大街上、课外书上……

指名学生汇报

2.PPT出示事先收集的学生在生活中识字的照片，让学生收获课外识字带来的自豪。

二、识记新词语。

导学：今天，老师给你们带来了几位新伙伴。(出示音乐、美术、写字等课本的图片)你们认识他们吗？他们的本领可不小，他们不仅能教给你们本领，还能教你们识字呢！你们看：

1.出示词语，借助拼音读一读。

指名领读。

2.说一说这些词语你在哪本书上见过？

预设：数学书、美术书……

3.自由读词，要求读准字音。

"算""姿""尊"这几个字是平舌音；"式""势""重"这几个字是翘舌音。

4.选择自己喜欢的词语说一句话。

5.交流各自识记生字的好方法。

设计意图：识字写字是低年级教学的重点，这一环节的设计通过图画引发学生自主、合作、探究的学习欲望，变被动接受为主动认知。通过教师的引领，不仅把读词与认知事物结合起来，而且能激发学生识字的热情。

三、诵读古诗，日积月累

师：小朋友，春天已经悄悄的来到了我们的身边。睁开你那明亮的眼睛，瞧一瞧，竖起你的小耳朵，听一听，春天给我们带来了什么。（播放课件）

预设：1.春天来了，柳树姑娘穿上了新衣服，小草从地下钻了出来，鸭妈妈带着可爱的鸭宝宝出来春游了。

2．春天来了，燕子从南方飞来了，他用剪刀似的尾巴剪出了祖国的山河美。青蛙醒了，看见周围的小朋友正忙着种葵花，它赶忙跳出洞口捉虫子去了。

师：草青了，树绿了，花儿开了，鸟儿唱起了欢乐的歌……多么诱人的春色，多么美好的春光啊！古时候，诗人们为此写下了许多美妙的诗篇，《春晓》就是其中精彩的一首。

3.听古诗《春晓》的配乐朗诵录音，会读的同学可以跟着一起诵读。

4.学生借助拼音自由练读古诗，圈出不认识的字多读几遍。

5.小组互相纠正字音，反复练读，直到全组同学都会朗读为止。

6.教师范读，学生模仿老师进行朗读，读出节奏，读出韵律。

7.结合插图，想象交流。

师：（旁白）那是一个春天的早晨，你躺在暖暖的被窝里，不知不觉天已经亮了，只听到窗外到处是鸟儿的叫声，鸟儿多么快乐。可是昨天夜里……

（生做陶醉状）

师：闭上眼睛的这会儿，你仿佛看到了什么？听到了什么？你还想到了什么？

师：是阿，这就是春的气息，这就是春的脚步。《春晓》这首诗虽然只有短短四行，却向我们展示了一幅美丽的风景画，画面上花红柳绿、流水潺潺，活泼可爱的小鸟停在枝头。让我们再来美美地读一读。

学生读

四、拓宽知识面

师：春天这样美，有多少诗人曾经赞美过它呀！把你所知道的关于春天的诗朗诵给大家听，好吗？

预设：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。

迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。

……

师：春色真是无处不在啊！

五、读写结合

师：春天的美景如此令人陶醉，就让我们以《春晓》为题把春天早晨的景象写下来或画下来。