分数乘整数教学设计第二课时
分数乘整数教学设计第二课时
未知
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关键词：分数乘整数教学设计第二课时
正文
分数乘整数
教学内容：冀教版五年级下册课本44--45页。
教学目标：
1.
结合具体事例，经历用已有知识解决问题、学习分数乘整数计算方法的过程。
2.
理解并掌握分数乘整数的计算方法，能正确计算分数与整数的乘法。
3.
体会用分数乘法解决分数连加问题的价值，激发学习新知识的兴趣。
教学重点:让学生经历用已有知识解决问题的过程中，理解并掌握分数乘整数的计算方法，会正确计算。
教学难点：理解分数的分子与整数相乘作分子的道理。
教学过程：
课堂小研究
每袋糖重千克，3袋糖共重多少千克？
1.结合上面加法的计算过程和下面图形想一下×3该怎样计算？
2.我认为分数乘整数应这样计算：
教学活动
一、创设情境、设疑激趣
同学们我们学过了分数加减法，这节课我们就来学习分数乘整数的计算方法。（板书课题：分数乘整数）
二
、引导探究、自主建构
每袋糖重千克，3袋糖共重 多少千克？
1.出示课堂小研究，明确小研究内容，学生独立完成。
2.小组交流
3.展示交流
三
强化训练、
应用拓展
1看图列式计算。
教学预设
板书课题：分数乘整数
指名读课堂小研究。
预设1：
袋糖
有其中的3份，3袋糖一共有其中的9份，所以
应对策略
师巡视，个别指导。
学生进行交×3= =;1袋糖是
千克，两袋糖是千克，3袋糖就是千克。
预设2：分数乘整数，分子乘整数的积作分子，分
母不变。
? 2计算。
×2
10× 11×
3 一瓶洗发水有升，4瓶这样的洗发水共有多少升？
4把一块布两次对折后的长度
是米，这块布的长度是多少米？
数学冲浪 一箱饮料有12瓶，每瓶饮料
流.
的净含量是升。这箱饮料喝掉4瓶后，还剩饮料多少升？
四 自主反思
、深化体验
同学们通过本节课的学习，你有什么收获？
板书设计： 分数乘整数
++=
=(千克)
×3==（千克）
分数乘整数，用分子乘整数的积作分子，分母不变。
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-24 16:36:00
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作者信息
5ygggwenku_1780
来自：学校：平泉县城西小学
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