C教案设计

Unit6 Work quietly!

(PEP英语五年级下册C. Story time)

一、教学目标分析

知识目标:在图片、视频、思维导图的帮助下理解故事内容,复习与巩固现在进行时。

能力目标:能按语音、语调、意群朗读、表演及复述故事。

情感目标:养成自觉遵守公共秩序、礼貌待人的好习惯。

二、教材分析

本单元学习的重点是能用现在进行时描述活动中人物的行为和动作,合理使用标识语给他人提建议。本课时在导入和故事的教学中,都渗透了对这两个重点内容的巩固和教学,教学紧紧围绕着单元的主题。

三、教学重、难点分析

教学重点:能够理解故事内容、朗读、复述故事。

教学难点:1. 理解、会读新授词汇gorilla, noise, popcorn, exciting, sign。

2. 能复述故事。

四、教具准备

课件、图片

五、教学过程分析与设计

Step1 Pre-reading

1. Greeting

2. Lead-in

①T: May Day is coming. What do you want to do in May Day?

S: I want to …

T: I want to see a film.

②Learn to read: film, see a film

③ (Show the pictures of Zip and Zoom)

T: They love to see films, too.

3. See a film: Kung Fu Panda

4. (过渡语)T: Zip and Zoom are seeing a film, too. Which film are they seeing? (设计意图:通过观看《功夫熊猫》的电影片段,提高学生的学习兴趣,从而自然引出本课故事的教学。)

Step2 While-reading

1. Watch the video of the story in part C.

2. Ask, answer and learn the new word.

①What’s the film about?

②What’s the gorilla like?

③ What’s the gorilla doing in the film?

Word: gorilla

(设计意图:通过视频,初步理解故事内容,能回答一些比较简单、不需要深入思考的问题。引出及教读新词gorilla。同时板书以思维导图的形式出现,引导学生进行故事情节的复述。)

3. Watch the video again.

4. Ask, answer and learn the new words.

① Who is eating popcorn?

② Is the film exciting?

③ Are Zip and Zoom talking quietly?

④What’s the meaning of the sign?

Words: popcorn, noise, exciting, sign

(设计意图:再次观看视频,深入理解故事内容,培养学生养成自觉遵守公共秩序、礼貌待人的意识。引出及教读新词popcorn, noise, exciting, sign。同时板书以思维导图的形式出现,引导学生进行故事情节的复述。)

5. Choose the signs put in the cinema.

(设计意图:拓展学习更多的标识语,培养学生选择、判断、思考的能力,引导学生通过图标理解标识语的含义及其该放置的场所。) 6. Read the story, tick or cross.

① Pair-work

② Check

(设计意图:学生试读故事,通过练习再次加深对故事的理解。)

7. Watch the video, learn to read the story. (Twice)

8. Dub for the video.

9. Retell the story.

① Fill in the blanks.

② Read together

(设计意图:整篇复述故事对于学生是有难度的。通过填词的形式,引导学生提取故事信息,给学生进行复述故事作示范, 降低学生复述的难度。前面板书采用思维导图的形式,也为此步骤打下伏笔。达到循序渐进的效果。)

Step3 Post-reading

1. Discuss: What will you take to the cinema?

(设计意图:通过讨论帮助学生明白去电影院该带什么、做什么?培养学生选择、判断、思考的能力,养成自觉遵守公共秩序、礼貌待人的好习惯。)

2. Show the mind maps about “What should I notice in the cinema?”.

Step4 Homework

1. 根据完成填空的短文,复述今天学习的故事(可加上自己的语言)。

2. 以“What should you do in the cinema?”为主题,完成份思维导图的设计。

板书设计:

Unit6 Work quietly!